班级组建时间短，学生来自于各个班级，学习自觉性差，通过家访，希望能过多的了解学生，家校合力，助力学生成长。
第一家，郎智惠家。郎智惠同学，主要问题是不善于与人沟通，从我教她开始，这个孩子基本与我没有交流，比较害怕老师，没有办法沟通。通过家访，更多的了解孩子，从小这孩子就比较孤僻，在家与爸爸交流都很少，和妈妈交流也是在孩子想说的情况下才能进行。父母也很苦恼，在以后的工作中，会更多的关注这个孩子，也希望智惠在二班能交到好朋友，慢慢敞开心扉。
第二家，关博元家。平时小关的家长与我交流比较多，家长非常注重孩子的学习。小关在学校表现整体也不错，但这次期末考试成绩一般。家访主要解决小关的学习问题。孩子现在主要是数学，英语问题大，家访我们达成协议，小关与朱梦阳，李木子组成学习小组，每天进行英语单词考查，数学每天做题，把相关的内容每天有小关微信给我，2024.1.14日家访到现在，这个小组天天给我打卡，坚持的很好，相信，孩子们越努力会越幸运。
第三家，王熙然家。这个孩子来自于原培优四班，比较有个性，父母和孩子对自己的期望都很高，目标是东北师范大学。期末考试成绩不理想。通过与父母孩子的交流，发现主要问题是孩子对现有班级的个别学科不适应，学习主动性打折扣，已和孩子定下学习目标，在开学考中进入班级前十，如果不能完成，每天提交两套试题给我。一次家访到不能解决问题，时间是最好的良药，慢慢都会适应，问题都会解决，这个家访，忘记拍照片了。
第四家，崔志浩家。崔志浩是我原班的学生，从进入高中，这个孩子就决定学文，原以为，这个孩子学文会很有优势，但考试前十名都没有进入，平时在学校的学习中也没有大问题，越是这样越说明出现问题了，只是没有表现出来，为了一探究竟，2024.1.25日上小崔家进行了家访。主要问题是在家的学习效率太低，达成的协议是每天给我发学习计划，完成的任务进行打卡，如果在家效率还不好就到自习室去学习。
第五家，张雨哲家。这个孩子整体上还可以，但小毛病不断。学习态度不积极。通过家访，主要问题有两个，一是手机的问题，二是进入文科小班后，认为自己的目标已达成，缺少学习动力。已和家长学生约定，限制玩手机时间，每天1小时，学习上我通过微信督促。
第六家，任庆智家。小任，入学时成绩班级第二，在没分班之前，成绩就已下滑严重，和家长沟通，主要是手机问题。进入文科班，状态有所改善，但还是学习主动性差。期末考试没有参加，请假的理由是心脏有问题，就这一问题，在去家访前已与家长沟通，我们都担心是孩子对考试没有信心才没有参加考试，假期对他进行家访非常有必要。家访后已和家长学生约定好，手机暂时由我保存，春节期间取回，正月初七再上交，希望小任能收心！
第七家，吴浩瑞家。浩瑞，唯一一个来自于一班，唯一一个数学可以及格的学生。我们所有老师报以期待，期末考试由于高烧没有参加。这个孩子基础还是要好于其他学生，但还是贪玩。由于现在的形式，班级的对手不是很强，浩瑞学习上比较放松，想通过家访，让孩子明确目标，了解学习上的困境，燃起学习斗志。最终我们师生确定，每天除完成老师假期留的任务，额外做一套数学，一套英语，三十个英语单词。让人欣慰的是，我目前家访了七家，都有成效，孩子们都在单独坚持打卡，期待他们的进步。
第八家陆玢希，小陆是培优班过来的学生，整体表现比较好，但在期末考试中成绩与预期还有差距，和家长沟通还是对自己要求不高，这次家访和小陆共同制定了目标，也采取了跟踪监督的策略，效果还不错😊