【湖畔阅读】“我的专业研读”—项目化学习的实施：学习素养视角下的中国建构

作者简介

    夏雪梅  博士，上海市教育科学研究院普通教育研究所课程与教学研究室主任，上海学习素养课程研究所所长。主要研究领域：课程设计与实施、课堂观察、学习设计。著有《项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践》《以学习为中心的课堂观察》等。

推荐理由

伴随着课程改革的不断深入，基于高阶思维能力培养的目标，项目式教学由于其真实性、创新性、综合性等特点深受一线教师青睐。但在教学活动中，如何切实开展项目式教学也成为初中数学教师们普遍思考的问题。夏教授在书中就项目化教学提出“学科项目需要学生具备提出问题、合作与沟通、倾听与表达等学习素养”“学科项目的目标要基于国家的学科课程标准，寻找对应的课程标准中的核心知识与能力”等项目教学的相关概念让教师对项目化教学有更清晰的认识。

精彩分享

阅读感悟

项目学习源于生活，项目教学用于生活。要想在课堂教学中切实应用项目式教学，教师首先要对项目有深刻的了解，并就项目的实施作出精心设计与结果预估。对于如何将项目式教学应用于课堂教学的过程中，我曾做过多次尝试，但都不尽如人意。在阅读了夏博士的书后，我明显感受到项目式教学不是简单的任务设计，而是要基于生活，基于探究，真正让高级思维生成于学生实践。将书中内容应用于教学活动，逐步改善教学模式，我越发觉得项目式教学是时代的需求，它可以让数学的学习不再停留于课本，让活动真正和知识融为一体。