韶华不负冬日暖，培训学习正当时！教师的幸福源自于“专业”！一场有温度的培训如冬日暖阳，为寒冷的季节增添了一份诗意！
为大力扶持我区小学附属幼儿园规范发展，切实帮助薄弱地区学前教育工作者树立正确的教育观、儿童观，全面促进学前教育均衡优质发展，在区教育局领导的关怀下，区教育局在区职业高中举办了为期两天的“2024年新洲区小学附属幼儿园课程建设培训大会”。
幼儿园保教质量的关键在“课程”，鉴于我区小学附属园教研力量薄弱的实际情况，区学前教育工作站在“课程建设”上给予有力的专业扶持，为小学附属园在新学期教育课程科学有序地组织与实施保驾护航。
前期，区学前教育工作站协同区教师培训中心、各街镇教育总支和区职业高中，多方合力，精心筹备、精选内容、精致细节，在专业引领上做足研究，在后勤保障上做足谋划，确保培训高质量、顺利、圆满地开展。除小学附属幼儿园园长、业务园长、骨干教师外，部分公办园和民办园的园长、业务园长、骨干教师参加了培训。全区共300余名园长教师共赴这场温暖的学习之旅。
1月22日上午，由湖北省“楚天技能名师”、教育部幼师“国培计划”项目专家张永红老师讲授《一日活动与科学保教--保教质量观下的一日活动组织与管理要点》，张老师站在我国学前教育的发展轴上，引导大家关注当前幼儿园发展由外延式的规模扩张转变为内涵式的质量提升的事实，明晰幼儿园“高质量”定义，聚焦“一日活动”，认识一日活动与科学保教对幼儿发展的价值并明确一日活动各环节保教管理的具体要求，掌握优化一日活动提升保教质量的方法，指导性非常强。
幼儿园教师专业通始于集体教学，1月22日下午，针对幼儿园集体教学活动，张老师结合生动案例向大家作《让集体教学活动更高效----幼儿园集体教学活动的有效实施》专题讲座。
课例再现结合张老师的适时说明让大家明白了一节好的集体教学的三大原则：一是以幼儿为本，体现游戏精神；二是幼儿思考在前教师引导在后；三是面向全体，关注每位幼儿。五个要素：即适宜的选择内容、准确的活动目标、充分的活动准备、递进的活动过程和多元的延伸方向。
张老师强调：在学前教育改革背景下，“去小学化”不是去掉集体教学活动，而是更加提倡尊重幼儿学习特点和发展规律，体现在由“旧三心”转化为“新三心”，即由以“教师为中心”变为以“幼儿为中心”；以“课堂为中心”变为以“活动为中心”；以“教材为中心”变为以“经验为中心”，倡导大家做作学者型的教师、教育家型园长。
张老师用实践诠释理念的风格赢得了现场学习的园长老师热烈回应，且金句频出，振奋人心！
有序的幼儿园工作得益于科学合理的工作计划，课程建设更是要从顶层设计上用心布局，周密安排。1月23日上午，学前教育工作站的陈琼委员用模版学习的方式为大家带来《教学计划的制定》专题讲座，课程计划涵盖哪些内容？教育资源如何筛选？教学管理工作安排有哪些内容？教学学期计划和周计划如何呈现？从内容说明到结构组成，再到资源筛选，陈委员都结合表格模版清晰地让大家理解，从而掌握计划制定的原则和方法。
紧接着，省级示范园邾城街中心幼儿园副园长姜凤为大家分享邾城街中心幼儿园的园本课程体系和课程实践的思考。邾城中心园深厚沉淀的课程管理模式让大家感受到了课程实施的场域不仅在于学习活动还在于生活、游戏、户外等幼儿一日活动之中；不仅在于幼儿园还在于家庭、社区，打开思路和格局，课程可以变得更丰富！姜园长的讲座为特色课程与基础课程的整合提供了具体可行的做法借鉴。
23日下午，学前教育工作站的靖小英主任给大家带来《课程游戏化组织与实施探讨》，一开始，靖主任用“回顾-澄清-笃定”三部曲帮大家回顾和梳理了培训所学内容，并提出核心问题：“一日活动皆课程”，然而幼儿园的工作琐碎又庞杂，如何将教育目标贯穿在各个环节，让幼儿所获取的经验更加系统，让活动组织更加有效呢？”
靖老师提出 “智慧整合、力求有序”，结合我区课程改革的实际，诊断出我区幼儿园课程建设的“最近发展区”：区域与集体学习相互整合、区域与幼小衔接的有机渗透。
为了让大家能够切实在课程计划上做足“研究”功课，把准这两个整合方向，靖老师带领园长老师们在现场展开了小组研讨和分享，热情的交流和创意的想法，让我们感受到了思维火花碰撞的激情！认同和赞赏的掌声浪潮此起彼伏，展现了本次培训的最高能时刻！
“国之大计，教育为本，教育大计，教师为本”。授之以鱼不如授之于以渔！此次培训伴随着满满的获得感、幸福感，有计划、有目标地带领园长老师们更新了教育理念，知晓了实践方法，更触发了对学前教育专业的追求与热爱。“教孩子三年，为孩子奠基三十年，为中华民族思考三百年！”园长教师们学习热情高涨，与培训双向奔赴，共赴成长！
学习沉淀是为了蓄势待发！专业赋能为新学期的工作打开新篇章提供了无限可能！期待新洲区学前教育的明天更美好！