伴随着期末考试的结束，本学期的教育教学工作即将进入尾声。为了进一步提高教育教学质量，三亚市实验小学英语教研组于1月25日上午召开了 “双减”背景下英语学科期末质量分析会。
三年级
首先，三年级的唐老师针对本次三年级的试卷命题特点，进行了全面的分析：本次考试试题以考查学生基础知识为主，难易结合，分为听力和笔试两部分，同时指出有些图片不好识别。第9小题，head和hand单词读音接近，许多学生在听音识词方面还需加强。唐老师从考试总体评价、期末成绩、期未成绩失分原因方面做了详细的分析。
她指出整改措施: 抓好潜能生转化。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在接下来工作中要帮助他们查找落后的原因，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。指导学生正确填涂答题卡，时刻提醒学生做完题，要养成检查的习惯，避免做漏题，涂错答题卡的情况再次出现。
及今后努力的方向:
１、在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。
２、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。
３、在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
4、通过有效的课堂评价使学生找到学习的成就感。丰富多彩的课堂活动中加强句型、短语及交际用语的练习，让学生扎实掌握知识的同时并能有效的用于实际生活中。
5、提高课堂的趣味性、有效性、灵活性，针对低年级学生好奇心强，思维灵活的特点，设置有趣有效的课堂游戏及活动完成教学任务。教唱英语歌曲，学讲英语小笑话、小故事、还有演话剧、形成轻松的学习气氛。
四年级
听力题型设置较为多样，主要考查学生对语音的辨力，及读图能力。有个别学生会因为看图不仔细或对语音不熟悉，导致失分。笔试中的第六题和第七题，大部分学生对单词掌握熟练，观察图片仔细，所以此题失分较少。 第八题情景交际，虽然大部分学生都能拿到满分，但仍有学生对此题型不够熟练，缺少做题技巧，难以正确选择符合逻辑的答句，而导致失分。阅读理解部分的第二大题， 新单词量多，大多数学生本身因为词汇量少而不能理解、导致失分。词汇是文章、句子的基本组成部分，词汇量的大小，直接关系到学生是否能流利的运用英语进行交流，是否能熟练的用英语表达自己的想法。单词的教学要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。同时，也要进一步培养学生的英语阅读能力。老师在平时讲解阅读理解题时，应着重帮助学生分析语言材料，而不是简单的核对答案。
五年级
后期教师还需要在学生的作文方面进行足量的训练，让学生写出精彩的作文。在词汇方面还要加强学生基础性词汇的训练，学生在答题过程中需要进行认真的思考 ，运用所学的知识进行综合运用。但是考试后发现我们的学生思维能力较弱，语言的综合能力需要不断培养。浸透式的语言教学是需要的。 更重要的是我们在教学中必须让学生理解词句篇，尤其是单词的运用和句子的结构。
六年级
通过这次的卷面分析，在今后的教学中要加强词汇教学。包括单词的拼写和词义记忆。
基本语法教学要与语境相结合。
进一步加强阅读能力的培养，培养学生的思维能力，整合能力等。
在平时的课堂教学中。要充分调动学生的学习积极性，培养学生对英语的兴趣，让学生能扎实的打好英语基础，让所有学生能更好地发挥潜力。课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合运用能力。
研讨总结
吴春雨组长对本次分析会进行总结，她期盼英语教师们在了解学情的基础上，进一步提升自身素养，不断提高教育教学能力。
此次考试分析和总结，给我们接下来的英语教学指明了方向。我们要准确把握课程标准的理念,了解学情并在反思和实践中不断成长！