为凝练核心素养，把握课改精神，践行课标新理念。丛台第三小学的教师在寒假期间继续探索新课标对各学科教学的影响，让核心素养落地。
分享人:曹文静
丛台第三小学一年级科学老师
新课程标准是基于科学核心素养的教学改革推进。新课程标准,“新”在哪里呢？
(一)强化了课程育人导向
科学课程标准将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。
(二)课程目标更加具体化
新课程标准的课程目标，把科学内涵的实质进行了解读，让科学教师对于什么是科学素养有了更明朗的认识，在此基础上，科学课程目标更有指向性。
（三）优化课程内容，使课程内容更加立体化
科学课程设置13个学科核心概念，通过对学科核心概念的学习，理解物质与能量、结构与功能、系统与模型、稳定与变化4个跨学科概念。不同维度设计相应的教学内容，将科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等核心素养的培养有机融入学科核心概念的学习过程中，使内容更加立体化。
学习让我们成长，反思促我们奋进，携一缕阳光，赏一路繁花。丛台第三小学的教师们将继续强化对新课标的学习与研究，聚焦核心素养落实，努力成为不负时代使命的“新”教师！
编辑：曹文静
审核：丛台第三小学