2023年度总结
2023年度，人和街道中心幼儿园区域组教师通过培训教研、园所观摩、半日观察等途径，在以下几个方面有些许收获：
1.反思我们创设的环境，在促进幼儿发展方面的有效性如何？不同水平的孩子是否在其原有基础上有不同程度的发展。
2.材料是否适宜，利用率如何。
3.教师在区角活动中的观察与回应有了相应的指导策略。
但仍然存在很多困惑，例如：
1. 角色区中，老师创设的情境是否是问题情境，是否能促进幼儿的深度学习，老师制作的一系列仿真玩具，帮助幼儿解决了所有问题，老师累，但是剥夺了幼儿学习发展的机会。
2.墙饰怎样创设才能与幼儿的发展有关联？主题经验、游戏瞬间较多，但并没有记录幼儿发现问题，解决问题的流程，对于幼儿下步游戏没有支持作用。
3.学习《李晓静“三研究”》，好玩具的玩法还需继续研究。
4.教师的观察，支持还需要学习。
5.区域活动交流分享评价环节，教师存在疑惑。
2024工作计划
1.角色区：调整环境，创设包含问题的游戏情境。共同学习冯晓霞教授《区域中的深度学习》相关视频。
2.建构区
共通研读《建构活动区的设计与应用》这本书，并将教学主题与建构游戏相结合，丰富建构游戏内容，增进对话，交流分享，启发多角度思考，拓展学习空间，促进经验融合。
3.益智区：学习《李晓静“三研究”》，继续研究低结构材料的不同玩法，加强好玩具“三研究”的梳理。
4.其他区域：提高教师的观察能力和支持水平，组织教师共同阅读幼儿游戏行为观察分析与支持》、《在游戏中评价儿童》等图书，并撰写游戏案例实践操作。
5.我也将和带培者一起针对如何更有效组织教研问题，学习李晓静《园本教研的新图景》；针对教师分享评价环节的疑问学习周莉→大班游戏后集体分享讨论“积木区的数数挑战。
6.实践中学习《评估指引》内容，通过拍摄班级区域视频教研，应用中学习
具体做法：
3.4月份：三园区聚焦角色区，观摩讨论，幼儿发生了哪些深度学习？实践中学习《评估指引》。
5.6月份：各培训组成员根据自己班级实际情况，结合《指引》撰写案例。三园区举办建构区案例展评，分享讨论。
7月份：三园区益智区好玩具玩法视频展播。区域组全体成员参加园《观察评估指引》数学领域关切点教研活动。
带培教师计划总结
