幼儿园阶段，对幼儿的培养是十分全面的，是全科的。包括语言、社会、科学、健康、艺术各领域的教学以及各种良好习惯的培养等。《3-6岁儿童学习与发展指南》从这五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
中班
一、健康
健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。
01、身心状况
目标（1） 具有健康的体态
1.身高和体重适宜。参考标准：男孩：身高：100.7-119.2厘米体重：14.1-24.2公斤女孩：身高：99.9-118.9厘米体重：13.7-24.9公斤。
2. 在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势
目标（2） 具有一定的适应能力
1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。
2．能较快适应人际环境中发生的变化。
02、动作发展
目标（1）具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
1．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
2．能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3．能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。
4．能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
目标（2） 手的动作灵活协调
1．能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。
2．能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。
03、生活习惯与生活能力
目标（1） 具有良好的生活与卫生习惯
1．每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
2．喜欢参加体育活动。
3．不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
4．常喝白开水，不贪喝饮料。
5．每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。
目标（2） 具有基本的生活自理能力
1．能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。 2．能整理自己的物品。
二、语言
语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。
01、倾听与表达
目标（1） 认真听并能听懂常用语言
1．在群体中能有意识地听与自己有关的信息。
2．能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。
目标（2） 愿意讲话并能清楚地表达
1．愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。
2．能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。
目标（3） 具有文明的语言习惯
1. 别人对自己讲话时能回应。
2. 能根据场合调节自己说话声音的大小。
3. 能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。
02、阅读与书写准备
目标（1） 喜欢听故事，看图书
1．反复看自己喜欢的图书。
2．喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。
3．对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。
目标（2） 具有初步的阅读理解能力
1.能大体讲出所听故事的主要内容。
2. 能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。
三、社会
幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。
01、人际交往
目标（1） 愿意与人交往
1.喜欢和小朋友一起游戏。
2.喜欢和长辈交谈。
目标（2） 能与同伴友好相处
1.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。
2.对大家都喜欢的东西能轮流、分享。
3. 活动时愿意接受同伴的意见和建议。
02、社会适应
目标（1） 遵守基本的行为规范
1．感受规则的意义，并能基本遵守规则。
2．不私自拿不属于自己的东西。
3．知道说谎是不对的。
目标（2） 具有初步的归属感
1.喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。
2. 知道自己是中国人。
3. 奏国歌、升国旗时能自动站好。
四、科学
幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。
01、科学探究
目标（1） 亲近自然，喜欢探究
1.喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。
2.常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。
目标（2） 具有初步的探究能力
1.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。
2. 能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。
3. 能通过简单的调查收集信息。
4. 能用图画或其他符号进行记录。
02 、数学认知
目标（1）感知和理解数、量及数量关系
1.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点
2.能通过数数比较两组物体的多少。
3. 能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。
4. 会用数词描述事物的排列顺序和位置。
目标（2） 感知形状与空间关系
1.能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。
2. 能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。
3. 能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
五、艺术
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
01、感受与欣赏
目标（1） 喜欢自然界与生活中美的事物
1.在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。
2.喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。
目标（2） 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
1.能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。
2.欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。
02、表现与创造
目标（1）喜欢进行艺术活动并大胆表现
1.经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。
2.经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。
目标（2）具有初步的艺术表现与创造能力
1.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。
2.能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。
3. 能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。