学而不研则浅，研而不践则空。为了加快教师的专业成长，提高习作教学水平，提升教师教学素养，2023年10月24日上午，我校开展了以“聚焦习作单元 共研教学策略”为主题的语文习作教研活动。
王老师执教的是六上习作策略单元《盼》，课上紧紧围绕“盼穿新雨衣”这一中心意思推进教学过程。
一是明确中心，概括围绕“盼”写出的四个事例，引导学生学习紧扣中心选材料；二是聚焦心理，将心理描写的方式进行归类，并以5人小组合作学习的形式展开深入探讨，体会藏在思绪间的一波三折的情感，并通过学生自主梳理板书，展现学生思维的过程，直观展现了“一波三折皆是盼”；三是迁移运用，通过对“初试身手”和“习作例文”的迁移，逐渐掌握选材的方式方法。真正实现一课一得，为学生顺利完成单元习作打好基础。为通过学习心理描写，感受真正实现一课一得。
语文教学主任张艳老师和宋云霞老师基于本节习作课进行了习作策略单元的教学指导。张老师先引导研讨老师关注习作单元其独特的文本价值。作文教学应在习作策略单元的阅读课中不断地渗透，一课一习法，一课一用法。宋老师指出教学设计要有目标意识和板块意识。关注学习任务群，利用任务驱动，通过让学生在学习过程中承担各种任务，来激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。课堂上可以开展小组合作学习方式，让学生真正成为课堂的主人。最后两位老师强调：细节，亦决定课堂教学的成败。指导教师要关注文本细节，在细节处深挖，在细节处教出精彩。
“博观而约取，厚积而薄发。”语文教师将以此次习作教学研讨活动为契机，深耕习作课堂，积极探究习作教学策略，脚踏实地地求索习作教学的真谛，让孩子们在习作课堂中“一课一得，得得相连”。