詹大年校长曾说：“好的关系才是好的教育。”这种好的关系是积极向上的、充满理解、尊重、信任、关心和爱的关系。当然这种关系不仅仅是师生关系，还有与自己的关系，与同学之间的关系，与父母之间的关系…….从这个角度来看，其实学生的很多问题都是因为关系出现了问题，其实我们大人何尝不是如此呢？
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前段时间我们班的康康单词默写非常的差，而且是越来越差，即使批评几次也不见效。后来在聊天过程中才得知因为家人不理解她、用讥讽的方式批评她、亲人的离世、自我否定、与朋友的误会，她大概给我罗列了10多条。别说孩子，就是一个大人当被这些负面情绪羁绊着，也很难全身心投入到工作中，更何况她还是一个毫无招架之力的五年级的孩子。于是，我斟酌良久，给她写了一封将近2000字的回信，并将她灿烂、开朗的照片打印出来一并送给了她。虽然她并没有给我回信或是向我表达什么，但至此以后她的学习状态有了非常明显的好转。试想如果只是看到学习只谈学习，那么康康会更加的无助和自我否定。
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一次午饭结束，我刚走出食堂门口，就跑过来几个同学说小路和小董打起来了，我走过去，看到同学们站在周围你一句我一句的说着，似乎感应到了我的到来，他们二人停下来，恶狠狠的盯着对方。见状，我让体委整队带着同学们先回班，我们三人在队伍后面慢慢的走着，一路无话。走到教学楼门口，见他俩气已经消了大半，我便开始询问事情经过，引导他们试着站在对方的角度思考，双方也都意识到自己的错误，并相互道歉。事情到这里应该是结束了，但我忽然想起当他俩在打架时，小董最好的朋友小孙在干什么？出于好奇，我找到了小孙，让我意外的是，在他俩打架的时候，小孙并没有站在那里围观，而是上去打了两下小路。我给小孙讲了“唐山打人事件”，我说：“但凡打人者的朋友有一个上来劝阻的，也不会发生后面这一系列的事情。所以朋友间讲义气重感情是好事，但他的前提是不能伤害彼此和他人。我们都是同学，能有多大的仇，下次再遇到这种事情，要把他们拉开，让他们冷静。”他点了点头。几周后，我带学生们在操场上玩，当得知又有同学打架跑过去时，打架的二人已被小孙和小董拉开了，我欣慰的冲他俩点点头。我想这就是小董和小孙的成长吧。
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人是需要成长的，身体的成长需要吃饭和锻炼才能健康强壮；大脑的成长需要学习和思考才能灵活和敏捷；心灵的成长需要经历失败与冲突才能坚韧和充盈。所以学生们所暴露出的问题，何尝不是他们的心灵对于成长的呼唤与渴望呢？
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