叙课程故事，促儿童成长—石桥中心幼儿园课程故事经验分享与教研

        虽然我们园地处农村，但是我们的孩子对外面的世界充满了好奇，而又长又快的高铁就是中一班孩子热衷探索的一个对象，杨老师抓住孩子们兴趣点，跟着孩子们发现了一系列有趣的故事。

       小一班来了一批可爱的蚕宝宝。小朋友们对它们爱不释手，把它们当作小弟弟妹妹，学着大人的样子去照顾并观察它们。在这期间发生了一系列可爱的故事，小一班的汤老师陪着他们一起记录并分享他们之间的故事。

        小三班的小朋友认真地学习穿衣，在穿衣过程中引发了孩子们对各种衣服样式的好奇和穿衣方法的探索。

小三班谢老师抓住了这一教育契机，跟随着孩子们找到了他们班的课程故事。

        9月份我们搬进了新的幼儿园，新的幼儿园里有各种新奇、漂亮的东西，中二班的小朋友们在每天的散步和游戏活动中一点点了解幼儿园的各个部分，他们不但记住了这些部分，还利用他们的游戏材料搭建出了一个全新的幼儿园。

        中二班的王老师认可并支持、记录下他们的故事。

       幼儿园的生活是彩色、快乐的，孩子们的周围充满了五彩斑斓和绚丽多姿，彩色的彩泥、各色的水彩笔还有我们每天穿的各色漂亮的衣服，这些都是颜色的功劳。中三班的孩子们想探一探这多彩多姿的奥秘，于是中三班的王老师陪着孩子们对颜色发起了各种探秘。

        幼儿园里经常会喝豆浆，暖暖的，白白的豆浆怎么来的呢？这是中四班小朋友对豆浆发出的疑问，延续着上学期探秘豆浆的来源后，这次他们对豆子继续产生了一些列的好奇。

       中四班金老师看到孩子们对大自然生命的好奇，紧随着孩子们的脚步记录下他们精彩快乐的故事。

        在我园市级课题《运用“共情绘本”构建幼儿“专注坚持”园本课程的实践研究》下大班产生了《坚持，坚持，成功了》课程案例。在这个案例实施过程中引发了大二班小朋友们对新幼儿园小菜园的关注。大二班的小朋友们在杂草丛生的菜园里发生了一系列意想不到的故事。

大二班孙老师追随者孩子们的兴趣，支持并记录下他们对小菜园新奇的探索。

         大三班新的学期开设了一个新的区角—石桥小镇，孩子们针对小镇上的各种店开展了讨论，最后老师抓住了孩子们感兴趣的烧烤店展开了一系列的烧烤故事。

        大三班俞老师针对孩子们的烧烤角色游戏发出了一连串的疑问，孩子们不断给出教师许多新奇的想法和体验。由此老师也找到了他们的课程故事。

         相遇秋天，秋天的落叶和阳光充斥着我们忽冷忽热的日子，不知道要忙碌些什么，幸好秋天的落叶带来了很多的丰收。大四班的小朋友对植物角展示的柿子产生了浓厚的兴趣，柿子什么时候可以吃呢？怎么吃呢？

        大四班李老师看到了孩子们的疑惑和好奇，支持并跟随着孩子们对柿子开展一系列的故事。

        麻豌豆是什么？你们知道吗？小三班的小朋友对植物角的豆子发出了和我们类似的疑惑，他们追问着老师“这是什么呀”“能吃吗？”

        孩子们的好奇和探究的欲望让小小的麻豌豆无处可藏，小三班的老师们也看到了孩子们闪亮好奇的眼睛，陪着他们一起探究麻豌豆的成长。

        随着课程故事的分享接近尾声，各种形式的“课程故事”走进老师们的视野之后，老师们开始产生了一些疑问，课程故事究竟是什么？课程故事和自主游戏有什么区别？如何才能称得上是一个好的课程故事呢？

        针对这样的疑惑，我园业务园长陶丹丹结合老师们分享的课程故事、围绕“课程故事是什么”和“课程故事怎么写”这两个主题进行了深入详细的讲解，她鼓励大家大胆说出自己的疑惑，针对疑惑各抒己见，老师们也因此展开了热烈的讨论，教研氛围十分浓厚！