为探寻适合学情的读后续写教学模式和为准备我校2023年10月13日的师傅示范课，我组以“基于课文改写的读后续写”为主题开展了组内集体备课。我组曾妮娟老师为本次集体备课的主备人。曾老师先就其备课思路做了详细的介绍，然后各备课组成员积极研讨，形成备课初稿。然后，9月29日，曾妮娟老师在高三(7)班磨课，备课组全体教师都积极听课磨课。
曾妮娟老师授课课题为《必修二 Unit5 Coast to Coast 课文改写读后续写》。本节课主要引导学生如何通过读来促进写；如何通过“动词”到“简单句型”来理解课文内容；如何通过思维导图来探寻原文线索，构造情节; 怎样充分运用段首句，巧用衔接首句主人公来提升句型拓展句意为续写拟好提纲。
课后，备课组各成员根据课堂实况开展评课并提出了实操性强的修改建议。具体如下：
1、擅于引导学生由动词出发,通过动词发现句子的主语和宾语或表语,从而快速理解故事的主要事件和人物的主要情感;
2、可修改思维导图牵出故事的主要发展逻辑由空间线→问题→情感线→解决方法；
3、可设计问题链引导学生思考人物所做所感以及互动；
4、增加写作评价量表，使教学评一体化，最后能让学生来互评会更好。
总之，曾老师教学功底十分深厚，层层设问，步步启发，引导学生从点到线来理解课文，促进学生联系自身实际，讲述与家人的旅行经历，形成正确的家庭观和生活观，并围绕正确的家庭观和生活观进行读和续写，促进学生的语言能力的发展，升华了人生价值观。
之后，曾老师于10月4日在高三(1)班二次磨课。课后，备课组各成员继续精益求精，共同探讨曾老师本节课可提升的细节之处，形成了备课终稿，在最终的师傅示范课中曾老师的本节课受到了一致好评。
总之，本次集体备课经历了初备，听评课，二次备课，二次磨课环节，我组老师们秉承精益求精的精神，团结互助，共同探寻了适合学情的读后续写教学模式。我们将继续发挥集体备课的力量，众人拾柴火焰高。