花开有时，衔接有度。虞永平教授曾说过：“从幼儿园到小学不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入到天壤之别的生活之中，而是童话生活的一种自然延伸和过渡”。幼小衔接，是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，这个阶段是孩子成长关键期和转折期。
为了帮助幼儿顺利完成从幼儿园到小学的过渡，帮助家长更科学地认识幼小衔接、关注幼儿的身心全面发展，为进一步深入贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》、《幼儿园入学准备教育指导要求》及《小学入学适应教育指导要点》精神，切实推进试点园（校）科学幼小衔接工作，2024年1月24日下午，阳泉市矿区赛鱼小学和广宇中天幼儿园联合举办了“立规养习，幼见成长”座谈会，参加本次活动的有赛鱼小学数学教研员弓彩霞和语文教研员李婧，矿区广宇中天幼儿园学前教育带班教师、幼儿园毕业生家长代表。两位老师为参加讲座的幼儿园家长们先后送上幼小衔接的锦囊妙计。
幼小衔接入学准备
1．教会孩子系鞋带、扣纽扣。
2．教会孩子擦屁股。
3．教会孩子收拾书包。
4．教会孩子过马路、看红绿灯。
5．买书包要双肩背的，结实耐脏。
6．买文具盒要功能单一的。
7．买铅笔要铅芯软硬适度的。
8．孩子的学习桌椅要高矮搭配合理。
9．桌上要有台灯。
10．最好有个可爱的小闹钟，教孩子自己掌握时间。
11．现在就按上学时间作息，早睡早起。
12．要求孩子记住爸爸妈妈的单位电话和家里电话。
幼小衔接入学适应：
1. 培养良好的生活习惯：在幼儿园阶段，应该引导孩子养成良好的生活习惯，包括规律的作息、合理的饮食、适当的运动等。这有助于孩子进入小学后更好地适应新环境。
2. 培养学习能力：在幼儿园阶段，应该注重培养孩子的学习能力，包括注意力、观察力、记忆力、思维能力和语言表达能力等。这些能力对于孩子进入小学后学习新知识、适应新的学习环境都非常重要。
3. 培养社交能力：在幼儿园阶段，应该注重培养孩子的社交能力，包括与人交往、合作、分享和尊重他人的能力等。这有助于孩子进入小学后更好地融入新的集体环境。
4. 建立积极的心理状态：在幼儿园阶段，应该注重培养孩子积极的心理状态，包括自信心、好奇心、探索精神等。这有助于孩子进入小学后更好地面对新的挑战和困难。
5. 做好体能准备：幼儿园和家长应该鼓励孩子多参加户外活动，增加体育锻炼，提高身体素质，增强抵抗力，为入小学做好体能准备。
6. 参观小学：可以带领孩子参观小学，熟悉小学的环境和作息时间，激发他们入小学的愿望。
1.排队习惯：
有序进入教室
上操排队不拥挤
放学排队不打闹
2.课堂习惯：
铃声响，进课堂，书放好，坐端正。
老师讲，专心听，动脑筋，认真想。
要发言，先举手，站起来，大声讲。
同学讲，仔细听，有问题，要补充。
3.读书习惯：
早晨读，课堂读，课间读，回家读
4.写字习惯：
坐姿端正，握笔正确，规范书写
所有老师和家长代表听了这次的座谈会都受益匪浅，感受颇多，希望在以后的幼小衔接中学会更多的方法，减少更多的焦虑，本次座谈会圆满成功。