《千“编”万化》
观察对象：中二班全员
观察班级：中二班
观察教师：李佳遥
游戏来源
随着班级主题“好玩的绳子”主题活动的开展，老师和孩子们一起收集来了各种颜色的毛线以及编织玩具。一个小男孩歪着脑袋好奇地问：“老师，这是奶奶给我织毛衣的线吗？”老师俯下身对他说：“是的，这毛线可以编织毛衣，还可以编织各种毛茸茸的玩具”。许筝夏说：“我家也有好几个毛绒玩具，能用上面的毛线来编织玩具吗？”班上好几个小朋友也附和说：“我也想编织。”——从孩子们的交谈中，我发现他们对于五颜六色的毛线和编织有浓厚的兴趣。
🧑🏫 什么是编织呢？
🧒编织就是编来编去。
👦编织就是一根一根毛线穿在一起。
👧编织就是一绕一绕。
随着活动的开展，宝贝们自主玩起了千“编”万化的游戏，我们一起来看看吧！
第一次尝试
发现问题
1、怎么绕不紧呢？
2、为什么筷子总是掉？
3、这个毛线太滑了。
4、我可以换一个颜色吗？
5 、可不可以帮我绑一下？
分析问题
第二次尝试
为了推进幼儿的学习和体验，老师在区域中投放丰富多样的编织材料，让孩子们体验编织乐趣。孩子们在自主活动中多次尝试了缠绕、前后交叉等一些编织方法，逐渐从简单编织过渡到了复杂编织。
👦我在做彩色小鱼🐟
👧这有点像圣诞树🎄
👦我们两个做一样的鱼
👧我要把瓶子用线🧵装饰得更漂亮
👩一起加油哦❤️
👩宝贝们好认真👍
利用双面胶，装饰一次性碗🥣
👧我做的可真好看👀
第三次尝试
宝贝们挑战自己，用“画”“串”“戳”等 动作来完成编织。孩子们学会缠、绕、串，编织的方法、技巧多种多样，具有鲜明的民间艺术特色。
游戏分析
在我们的生活中到处都有线，有织毛衣的线、缝衣服的线等，根据本次自主编织的游戏活动，孩子们在生活中积极找到了各种各样的毛线，宝贝们的小手慢慢缠，慢慢绕，编织出来各种不同的编织作品，在活动中孩子们不断思考、尝试、创新，从中去感受、去探索，怎么用线来编织。孩子们也在编织的过程中，学会了合作，体验了成功的喜悦。
教师思考
4~5岁幼儿能够运用多种工具材料或不同的表现手法，表达自己的感受与想法。趣味编织活动的开展为幼儿提供了很好的动手动脑机会，是培养孩子发现美、表现美和创造美的有效途径。在编织的过程中，幼儿专注力、手眼协调性、耐心坚持完成作品等综合能力得到发展。孩子们在编织中玩、编织中学。
图文：陈湘晖 李佳遥
编辑：李佳遥
初审：艾霞 欧明珠
终审：刘春兰