🌱 理论指引🌾 知行合一：关于参加 “ 幼儿园园⻓及⻣干教师能力提升” 培训——漆工中心幼儿园线上学习分享

        本场培训，彭老师说:“对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。它应当如星，远望像一盏灯，近看是一团火;当生命的蜡烛在‘照亮’学生的同时，心得体会也应‘照亮’自己....”

        彭老师指出：幼儿园内绝无小事！教师用爱浇灌孩子们灿烂的童年，我们不能说，一旦拥有了积极的工作和人生态度，就一定能够成功;但是，乐观的态度和解压能力也在为孩子示范，孩子在潜移默化中也能正确的疏解情绪，提升职业性幸福感🌹

        周老师以“何为观察”与大家互动，进而引出观察热潮的文件《幼儿园保育教育质量评估指南》，其重要意义之一在于提升幼儿园教师保育教育实践能力，但这项能力也从来不是凭空出现的，一定要基于孩子的游戏和生活，进行深入的观察、解读与支持🌟

         首先要坚持坚持儿童为本，其次充分尊重并保护幼儿的好奇心和探究兴趣，最后大限度地支持和满足孩子们通过直接感知、亲身体验获取经验的需要。而在探究过程中，也不需要强求他们的行为结果符合预设的方向，把选择权还给孩子，让他们开出自己的“花”。

卢老师指出两大块的建设意见✨：

        一、善规划，增供给学前教育资源扩大

       1.优化学前资源配置。将学前教育发展纳入全市经济和社会发展总体规划。

       2.推进公办园扩容提升。2020年，江山市吹响全国学前教育普及普惠县创建号角。

        二、补短板，强保障学前教育环境优化

        1.加大学前经费投入力度。每年全市财政性学前教育经费占全市财政性教育经费保持在7%以上，并逐年增长。

        2.完善农村学前教育服务。将农村公办幼儿园建设列入乡村振兴战略和美丽乡村建设内容。

        3.加强学前教育安全保障。着力推进幼儿园消防安全标准化建设工程，全面实施基于大数据的校园安全治理项目。