七彩·师训｜逐梦惟笃行，研训共提升———杨圩幼儿园寒假教师研修活动

人勤春来早，奋进正当时。为进一步提升教师自身的综合素养，加强幼儿园师资队伍建设，提高教师专业水平，巩固教师掌握《3-6岁幼儿学习与发展指南》、《幼儿园保育教育评估指南》的基本规律和特点，不断提升保教水平。我园结合区教育办关于假期教师培训相关工作安排，以教师实际发展情况出发，我园开展了为期三天的线上线下教师混合研修活动。

幼儿园班级管理，是细节中诠释着育人的伟大，虽然繁琐平凡，却对幼儿的身心发展有着重要的运用。27日上午韩悦主任根据自身经验，重点分享了"对待幼儿要用爱心"、"家园共育策略"、"幼儿常规三部曲"三个幼儿园班级管理中存在的共性问题。作为一线幼教工作着，我们会不断努力，从班级管理的细节入手，与幼儿建立良好的关系，创设温馨的教育环境，家园合力，促进幼儿更加健康快乐地成长。

为进一步提高教师撰写教育论文的质量，促进教师专业成长以及教科研水平的提升。27日下午徐晋主任从教育观念、教育实践、写作方向、写作内容以及写作技巧等几个方面为教师们进行了论文撰写的培训。论文撰写培训活动中徐主任的讲解深入浅出，让老师们更直观地了解了论文写作的技巧，进一步激发了教师论文撰写的兴趣，增强了教师的科研积极性，促进了教师的专业成长和教育科研的能力。

幼儿园的教育是以游戏为主，玩又是孩子们的天性，也是孩子年龄特征当中最突出的表现。那么孩子们玩什么？29日上午通过袁敏主任对于“一物多玩”的培训，知道幼儿好动、有趣的材料是激发幼儿积极参与活动的前提，在选择一物多玩游戏时，教师要关注孩子的年龄、学习特点和兴趣爱好等特征，选择适合的玩具主题，还要保证材料的实用性、创意性和安全性。

28日开展“教师优秀教育活动现场教研”活动，在活动中老师们把孩子放在中心，俯下身，弯下腰，和孩子们一起探索世界的奥妙。游戏活动贯穿始终，让孩子们动手去做，引导孩子们去大胆分享，体现了杨圩幼教队伍对《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育评估指南》的充分理解。

研讨活动阶段，老师们就展示的教育活动的活动准备、活动过程、教学方法、活动反思等诸方面进行了热烈研讨。杨幼教师畅所欲言、交流心得、互相学习、深刻反思，教师们充分体会到了此次教育活动研讨的必要性、重要性、高效性。

最后，蔡园长对老师们的表现给予肯定，并鼓励教师们在以后的活动中要通过各种方式支持幼儿的游戏，真正做到“自主、自由、愉悦、创造”的游戏精神，使幼儿成为活动的主人。

游戏分享不仅仅是幼儿的反思，也是教师的反思。29日下午通过“教研沙龙”的活动，让教师们充分理解幼儿在分享反思中梳理、概括、提升游戏经验，实现游戏经验的共享和推广，我们作为老师也要不断在一次次实践中反思自身是否有效推动了幼儿的学习与发展。

学有思而行远，在本次活动中教师们收获的远不止是知识和技能，更在眼界和高度。相信每一位教师会将此次学习思考转换成行动的指南，为自己的专业赋能。