文化是一个民族、一个社会的精神财富，是历史的积淀和智慧的结晶。在语文教学中，传承文化是一项使命重大的任务。
1月25日晚7：00，任美妮、张晓维、王梅、褚永芳四室联动“每月一讲”活动如约而至。四个工作室成员相聚云端，共同聆听了任美妮工作室成员范兰老师分享的《传统文化 薪火传承--浅谈语文课程设计的文化传承与创新》主题讲座。
中华民族的传统文化源远流长，我们的祖先用文字记载了长达五千多年中华民族的光辉历程，形成了中国文明于世界的传统文化--语文。《语文新课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部门，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”强调在语文教学过程中，要让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族传统文化智慧。”语文作为文化载体，决定了语文学科不同于其他物质工具的特殊性。站在时代的讲台，手执新教材的语文教师，应该义不容辞地担当起这历史使命：充分发挥语文学科实施人文素质教育的特殊功能，让学生沉浸在祖国的灿烂的文化长河中，使中华文化传统得以光大。
范兰老师依据课程标准对语文核心素养的要求，并贴合语文课程的特点，从“利用诗词歌赋培养学习传统文化的兴趣、利用传统节日渗透传统文化的价值、借助汉字建立传统文化认知和借助文本教学提升传统文化意识”四个方面，介绍了自己对于“学传统、品传统、践传统、传统传”的理解。
各抒己见
学习优秀传统文化，有利于提升自身的综合素质和道德修养，健全人格，开拓自己的思维和视野，充实自己和提升智慧，增强民族自豪感和爱国主义精神，丰富自己的情感世界。作为教育者，应当重视传统文化教育对学生全面发展的重要意义，把传统文化作为学校教育教学的一项重要内容积极开展，努力将传统文化融入到教学的点点滴滴中，让优秀传统文化在校园落地生根。
各工作室主持人总结
各工作室主持人对来年工作室工作做出了详细的安排。王梅老师、张晓维老师在总结时建议并强调：希望各位老师能将自己的工作的点滴都记录并整理形成自己的成果，另外要勇于将理论学习转化为教学实践，在教学上做到理论联系实际，实践体现理论。
最后任美妮老师再次提出要求：一是参加2024年教学能手评赛的老师要利用寒假继续认真研读教材与课标。二是安排了工作室寒假读书活动并推荐图书《教海漫记》，并要求各位老师认真阅读撰写读书心得。三是对来年工作室发展进行了展望，并激励各位老师在新的一年里要主动学习，积极参与各类活动。
教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。共研新教学，赋能新课堂，我们永远在路上！