一张报纸，你会怎么玩？湘东区中心幼儿中四班的小朋友以“报纸趣多多”为主题开展了一系列的班本课程活动。
一、活动目标
1.通过观察、亲子调查等方式认识报纸，了解报纸的作用和功能。
2.鼓励幼儿运用各种感官动手动脑，探究报纸的多种玩法，发展幼儿的动手能力和创造能力。
3.愿意参与报纸游戏，培养幼儿合作学习的意识和能力，萌发环保意识。
二、课程脉络图
三、课程内容
1.缘起篇：发现报纸
在一次美术活动中，为了让小朋友画画时不弄脏桌子，我们拿来了一些废旧报纸给小朋友们垫在画纸下面，这时康康说：“老师，我家里也有报纸。”正亦说：“老师为什么要垫一张报纸呢？”子豫说：“老师，报纸上有好多字啊。”大家你一言我一语，逐渐对报纸产生了兴趣。
教师思考：
最好的课程应该是与真实生活相接近，来源于生活，又服务于生活。报纸与人们密切联系着，幼儿随手可见，是一个极好的教材。所以，我们追随幼儿的兴趣，让幼儿接触更多的报纸，挖掘报纸更多的乐趣。于是，中四班“报纸趣多多”课程故事也就从这里开始了。
2.准备篇：寻找生活中的报纸
老师：你在哪里见过报纸？
卡卡：我在图书馆看到有报纸。
正亦：我在妈妈上班的地方看到过报纸。
妮妮：我在幼儿园放玩具的地方看到有报纸做的球。
天晴：我妈妈上班的地方有很多报纸，我可以带过来。
3.探索篇：探寻报纸的秘密
有了前期的话题铺垫，基于孩子们进一步学习需要，我们开展了报纸大调查，并与大家分享了自己的调查表，孩子们了解到报纸的用途和可回收性。
李老师：报纸上都有什么？
康康：报纸上有很多图片，还有很多字。
云阳：报纸是报新闻的，我看到上面有日期。
雅煊：报纸除了看还可以玩折纸。
赫赫：报纸上这么多字，我看不懂，它有什么用处呢？
通过讲述活动《报纸知多少》，孩子们知道了报纸是信息传递的重要工具，报纸由报头、报眼、版位、栏目构成；种类也很多，有广告、新闻、天气预报、生活小常识、还有我们小朋友喜欢的故事、图画。
4.行动篇：玩转报纸
了解了报纸的作用和功能后。小朋友们就问，我们现在有这么多报纸了，可以怎么玩呢？
赫赫：报纸可以折纸飞机、打纸球，还可以做成炸弹！
伊然：报纸可以揉成团用胶带把它缠起来变成一个球，然后玩抛球游戏!
小朋友们根据调查和自己的生活经验，想到了报纸的多种玩法：报纸手工、打纸球、跳跃报纸岛、运报纸、报纸风火轮等，于是我们与报纸一起亲密地游戏。
报纸游戏
教师思考：
陈鹤琴先生说过：“孩子生来是好动的，是以游戏为生命的”，通过多种报纸游戏，不仅提高了孩子们的身体协调性、团队协作能力、创造力，还培养了孩子们活泼开朗的性格和敢于挑战、尝试、创新、不怕失败的精神。
游戏分享--报纸风火轮
这个游戏是景裕调查到的游戏玩法，他说报纸风火轮是圆形的，小朋友是站在风火轮里面滚动，孩子们非常感兴趣，都想尝试动手做一做。在游戏前孩子们就在想：
小菠萝：风火轮怎么做呢？需要用到什么材料？
包包：风火轮要做多大才好？
亦辰：制作风火轮风火轮里面站几个人合适？
第一次探索：
伊然计划报纸要一张一张拼接起来，再用胶布粘住连接处。
豆豆说：
应该先把报纸摆成一个圆形，因为风火轮是圆形的。于是按照计划大家开始行动了起来。
幼儿发现：
这样粘贴出来的报纸很乱，而且报纸一旦被胶布贴上了就很难撕下来，粘到最后报纸连接处还是出现了缝隙，只粘到一部分，并且没有摆整齐，风火轮不成形，报纸都是散开来的，大家站不了。
教师支持：
《指南》中指出：教师要支持幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题。在孩子们发现制作出的风火轮出现各种问题时，我们将本次失败的照片与幼儿分享，请大家进行讨论并查找原因，改进探究方法。
第二次探索：
大家开始了激烈的讨论：
静汐：我们应该把报纸打开来，然后一起按住报纸让它变得平整，就不会皱。
思涵：我们这次要把胶带拉长一点，连接地地方都要粘住，报纸就不会散开。
豆豆：这样贴出来的报纸太乱了，大家都自己贴自己的。
教师支持：
教师适时介入，并提出问题：“如果大家想贴出不需要调整又比较平整的报纸，是不是需要分工一下？有的人去控制调整报纸的位置，有的人去粘贴和裁剪胶布。”于是孩子们开始尝试分工合作，女孩子将报纸铺平后用手按住报纸让报纸不移动，思涵则撕开大胶布一只手贴一只手压将胶布贴得笔直，豆豆则在最后环节剪下胶布，在大家分工合作下，风火轮第二次制作成功了，但是能不能顺利滚动呢？
发现问题：制作虽然成功了，但是在滚动时报纸踩着踩着就破了，汐汐说报纸现在太薄了。
教师思考
第三次探索：
我们将孩子的制作过程照片与视频在班级分享，请大家帮忙寻找失败的原因：
思涵：“虽然我站在第一个，但是也不能全怪我踩破报纸，我已经很轻地走了。”
伊然：“因为报纸是一层的，一层的就很容易破。”
汐汐：“我觉得一层不够，一下子就踩破了，我们做一个两层的吧！”
伊然发现其实报纸不要完全打开的时候就是有两层的，她直接把两张报纸对齐对小朋友说：“你们看，这样就是两层呀。”
发现问题：
报纸能打开的这一边如果没有粘紧，把报纸拿起来这一边就会自动打开。
解决办法：
先在地上把单独的报纸打开的那一边合作粘紧，并且在晞梓的带领下，几个女孩学会了将胶布贴一半卷一半的动作来加快进程。
在大家齐心协力，分工合作下无敌风火轮终于成功了，小朋友们都想试一试。
教师思考：
幼儿通过分工合作，在一次次探索中了解发现风火轮的制作方法，同时建构经验和知识也逐渐丰富。在活动中，幼儿会倾听他人的意见。在发现问题后自己想出适当的解决办法，在对于报纸的铺、展、对齐和胶布的撕、贴等，孩子的精细动作也得到了发展提升。幼儿对合作意义的理解也更广泛了，不仅知道动作上的配合是合作，共同动脑筋也是合作。
教师小结：
我们利用低结构材料——旧报纸，作为幼儿游戏的材料，充分体现了“变废为宝、一物多玩”的教育理念。幼儿持续探索报纸的花样玩法，体验报纸游戏带来的无穷欢乐，培养了幼儿的动手能力，发展了幼儿的创造性思维，锻炼了幼儿的各项体能。
科学探索：摩擦起电
在一次滑梯游戏时，孩子们发现：小朋友的头发全部飞起来了！
发现了这个现象后，小朋友们争先恐后地都跑到滑滑梯上试一试，果然只要从滑梯上滑下来的小朋友头发就会飞起来，穿着毛衣玩滑滑梯还会有滋滋的声音，汐汐说：好像有电一样，我刚刚摸到了扶杆也有这个感觉。这个到底是什么呢？
教师思考：
《纲要》中指出：科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，于是基于孩子们对静电的好奇，我们抓住契机，用报纸进行了有趣的科学小实验：摩擦起电，探究静电吸附现象。
小结：孩子们对于静电的实验兴趣浓厚，通过有趣的静电小实验，孩子们能从实验中发现问题，通过探索找出结果：塑料制品摩擦更容易产生静电，木制品不容易带静电，就算有静电也是很少量的甚至没有感觉。
教师思考：
生活中孕育着科学教育，教师及时捕捉幼儿的兴趣点，引导幼儿利用身边常见的材料，通过实践操作等多种方式进行积极探索，获得的不仅是“静电”现象的经验，更重要的是孩子在亲身体验、实际操作中发展了幼儿的探究能力。
5.拓展篇：生成活动
绘本故事：《报纸的烦恼》
孩子们认真倾听故事，积极回答问题，理解故事内容，了解报纸再次利用的价值，萌发环保意识。
创意手工：
一张小小的报纸可有大用处，它能趣味变变变！ 瞧！一张张报纸在孩子们的手中慢慢地变出了各种各样的作品，变成纸飞机、帽子、纸船......
创意作品：
有趣的报纸粘贴画，不仅简单，有趣，易学，而且制作安全，通过撕纸剪贴过程，可以锻炼手指肌肉的灵活性，训练手脑并用的能力。
报纸服装秀
孩子们说报纸不仅可以用来做游戏，还可以利用它来制作漂亮的服装，变废为宝！快来看看我们设计的服装吧。孩子们在家和爸爸妈妈一起发挥奇思妙想，开动脑筋，制作了精美的作品和创意满满的服装，同时我们结合元旦亲子运动会，在开幕式上展示大家变废为宝的作品，收获了家长的一致好评。
六、教师感悟
报纸的故事，远远不止这些，我们并没有止步，报纸游戏的创新、延伸还继续，我们将一直在路上......
《指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，我们要珍视游戏和生活的独特价值。”孩子们自发开展了报纸系列活动，从身边的小事入手，培养了初步的环保意识和行为。在探索过程中幼儿大胆创想、主动实践、愉快游戏，加深了对于报纸的认知理解，提升了观察力、探究能力、合作意识等。激发了孩子的学习欲望，体验到了无穷的乐趣。
