2023年，学校坚持以人为本，以生为本的理念，聚焦全环境立德树人，加大校园文化建设，整合资源力量，统筹推进学校、家庭、社会三大场域协同育人，各项工作有序开展。
重视队伍建设
细化班级管理
创新“四级”管理机制。一级管理为班主任管理机制，各班主任认真履行职责，对学生进行思想教育工作；二级管理为级部主任管理机制，各级部主任依据学生处考核细则，认真检查各班的常规工作，做到每天有检查、每周有总结、每月有考评；三级管理为学生处督查考评制度，学生处每天有专人对各年级的学生管理情况进行综合考评并予以全校通报；四级管理为中层领导带班巡查制度，每天对学生常规和出现的问题及时反馈，每周总结，落实整改。
加强班主任队伍管理。为推进班主任专业素养和管理水平的提升，给班主任创造更多的交流平台，我们实行每周一例会、每月一培训机制，定期开展班主任专项培训和班主任沙龙活动，鼓舞了干劲，提升了能力，踊跃出了一批优秀班级管理人才。我校仪玫老师荣获“潍坊市优秀班主任”称号；朱桂叶老师荣获“潍坊市中小学班主任基本功大赛”二等奖；焦清霞老师荣获“高密市卓越班主任”称号，并积极参加高密市“心育团队”志愿宣讲活动。
实行网格化管理。我校重视抓实“三、五、六”德育常规。每月三项工作：月德育工作例会、月黑板报检查、月文明礼仪班级评比。每周五项工作：学生处工作例会、主题升旗仪式、卫生大扫除、主题班会活动、常规管理通报。每天六项常规：校园秩序、环境卫生、午餐午休、学生纪律、文明礼仪、平台提报。
营造育人环境
提高工作实效
加强班级文化建设。良好的班级环境影响着班级管理，潜移默化地助力学生身心健康成长。为此，我校积极打造有个性、有力量、有主题的班级文化，将班规班训、文明礼仪评选、社会主义核心价值观等德育要素活泼巧妙地融入班级文化中，既起到了育人作用，又美化了育人环境。
加强校园文化建设。推动传统文化和红根文化、社会主义先进文化融入校园，持续开展主题教育，坚持规范的升降旗仪式，开设红领巾广播站，打造“会说话”的育人墙体和楼梯红根文化，让德育浸润人心。
活动丰富多彩
注重德育体验
节日教育活动。一是国家重大节庆日，如清明节，我校优秀少先队员走进市烈士陵园，敬献花圈，缅怀先烈；国庆节举办隆重升旗仪式，齐唱红歌，与国旗合影，观看红色影片。二是红色纪念日，如建党日、建军日等，开展了讲红色故事、画我心目中的祖国等活动，带领少先队员感受红色精神。三是主题教育日，如植树节、世界环境日、世界无烟日等，开展“小手拉大手”等绿色环保教育活动，积极参评潍坊市无废学校、潍坊市垃圾分类学校等荣誉。在创卫活动中我校史俊雅同学荣获“第一批凤城生态环保小卫士”称号。四是少先队活动，我校少先队除积极参加以上活动外，还积极开创新的阵地，操练鼓号队，并在“学习二十大，争做好队员”潍坊市少先队鼓号操大赛中荣获二等奖。
常规教育活动。学校通过开展文明礼仪月、学讲文明、文明礼仪伴我行等主题活动，扎实推进文明礼仪教育，让学生在活动中学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美。在学校的精心培育下，张一祎同学荣获“山东省美德少年”，张卓然、彭贺同学荣获“高密市美德少年”，魏佳怡等5人荣获“高密市先锋少先队员”，刘佳怡等5人荣获潍坊市“红领巾奖章”三星章，六（7）和三（2）中队荣获高密市“红领巾奖章”二星章，台文娟老师等6人荣获“高密市先锋少先队辅导员”。
师生关爱活动。学校邀请校康育副校长就病毒的认识及预防等方面开展秋冬季传染病防控知识讲座，提高学生卫生防疫意识，营造良好学习环境。鼓励学生积极参加各种竞赛活动，在潍坊市结核病防治知识网络竞赛中我校李泰安同学荣获“优秀个人奖”，鞠萍萍、侯利军老师荣获“潍坊市结核病防治科普板报宣传”一等奖。学校还邀请人民医院为我校老师进行义诊，让老师感受到学校给予的温暖。
家校协同育人
共创和谐校园
教师走出去。学校组织教师志愿者走进社区，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。开展“大家访”活动，老师们走进社区、走进家庭，促进沟通交流，拉近家校距离。
家长请进来。通过开设家长课程，父母大讲堂，共读《牵手两代》，观看幸福路教育平台资源等形式，向家长推介家庭教育的成功案例和先进经验。开展“家长节”系列活动，通过家长开放日，家长讲师进课堂，家长随堂听课，家长参观校园，家长进社团，体验午餐午休服务等活动，让家长们全过程参与学生学校生活，增进了家校之间的沟通和合作，营造了共育共发展的良好氛围。
食以礼为先
寝以静为纪
学校紧抓落实我市民生项目建设，优化午餐午休场所，各级部每天分派两名教师看护就餐午休学生，校长每周定时陪餐，从点滴处关爱学生，做好学生健康成长的守护人。定期邀请家长试餐，体验陪餐午休服务，积极沟通交流，对家长提出的建议积极与配餐公司协商，做到让家长安心、放心。同时注重学生用餐礼仪教育，教育学生有序就餐，培养锻炼学生自理自立的能力。
今后，我们将不断探索行之有效的德育途径，安排适合学生年龄特点的德育工作内容，充分发挥德育目标体系的导向性、针对性，使德育工作的实效性不断提升。