本学期的教学工作已接近尾声，在这辞旧迎新交错之际，崖城小学英语组于2024年1月25日进行了本学期英语教学质量分析会。通过分析，查漏补缺，交流经验，为下学期教学工作的顺利开展做好准备。
六年级组
潘立芳老师，对六年级的英语质量进行分析对比。通过分析，进行以下总结：
1、学生单词掌握的不扎实，下学期继续抓好基础知识的巩固，平时练习时注意词性的渗透。
2、做题技巧掌握不足，要加强做题技巧的训练，平时练习中提供给学生有效的方法。
3、此次命题更改了阅读题，且紧跟时代潮流，话题新颖，考察的形式也很全面。今后的教学中，要练习阅读专项。阅读能力不是一蹴而就的，也需要长期的培养与建立，更重要的是平时对阅读技巧的渗透，做完阅读可让学生尝试翻译，精细阅读，多要关心实事，同时也要意识到积累词汇的重要性。
4、要不断加强书本上基础知识的掌握，如句型、固定搭配、介词的使用，也要加大听写的力度。
5、加强书写的训练。在字母书写中反映出许多问题，如：字母书写不规范，首字母不大写、不写标点符号导致失分。规范平时的书写习惯非常重要。
6、加强写作的训练，不仅要给学生提供范文，平时教学中要教给学生写作方法，培养学生的思维能力。
五年级组
由郑辉纯老师进行试卷分析
1、英语五年级开始，学生要学习写作。大部分学生都知道从何处着手写作，但存在单词拼写及语法上的错误。平均分在3.5分左右。一部分学生自由发挥，导致跑题或缺少内容，同时存在拼写及语法错误，十分严重。还有少部分学生代入语文作文感，写作困难，甚至根本不写，连题目都没有。
2、客观题大部分学生认真作答。部分学生没有认真审题。
3、今后教师在课堂教学及平时练习巩固中，要对重点句及语音知识有针对性的进行讲授，并要求学生认真做好笔记。对错题进行整理分析，逐步化解难题。
四年级组
（尹春婷老师进行试卷分析）
本试卷听力部分失分较多，单词读音相似，学生分辨较困难，产生混淆，以致失分。笔试部分的最后一道大题，仿写句子大部分学生失分较多，该题主要考察学生句子书写，语法的运用，学生书写格式、语法掌握不是很牢固。
三年级组（陈铮铮老师进行试卷分析）
一、 卷面分析
笔试部分得分较差，连词成句部分学生对个别单词无法识别；选择答语回答问题，句子和单词还不认识，个别问题无法对号入座，产生混淆，以致失分，失分率较高。
在以后的教学中需要注意：
1、词汇教学作为英语教学的重点，在平常的教学中必须要常抓不懈。单词教学做到此不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、加强英语专题的专项训练,提高学生的答题能力和应用能力,切记训练要反复抓,防止夹生饭。
3、加强对中等生的辅导力度，多培优,当然也少不了要补差.以提高全体学生的平均分。
4、利用好晨读，做到人人都开口读。有些课文，要求学生背诵，人人过关。
5.书写要求规范，注意大小写。
今后采取的措施
一、教学方面
1、教学进程中，抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，培养学生的听、说、读、写的能力。
2、抓词汇和句型学习，经常进行听写练习，提高学生对记忆单词和句型的能力。
3、课内外多听多说。上课时尽可能用英语授课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的常用语和所学句型表演不同情景的对话，也能够结合实物和图片等用英语进行简单的描写，培养学生的语感。
4、重视讲评课，并进行考试分析。
5、利用好师徒结对课、观摩课，通过同课异构取长补短，共同进步。
二、学困生转化工作
学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节。假如老师只重视优秀学生的教学，那他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头，促中间的方法到达班级语言水平的平衡发展。根据课堂里发现的不足给他们加餐。这样反复地重复所学知识，学生便能熟练地应用所学知识。
三、其他工作
在尽可能教好本学期教学内容的同时，老师们给学生补充了很多课外知识，多次进行了跨学科融合，这一切不但扩大了学生的知识面，而且提升了学生的学习兴趣和积极性。
总之，本期工作中的成绩有引以为豪的，也有不足的地方。相信在下一学期里，在老师和学生的共同努力下，一定能取得更好的成绩。
