冬之美，在于积蓄和勃发；
教之美，在于发现和启迪；
研之美，在于成长和创造。
冬日的我们，相聚在一起，感悟着教研智趣，赴一场有“温度”的对话，奔一程有“智慧”的研途。
为进一步落实课程游戏化精神，践行《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》等教育理念，结合灌云县学前教育发展共同体文件要求，加强园际间的交流与学习，促进我园工作有序、高效开展，真正实现幼教资源共享、优势互补、共同成长。2024年1月23日下午，灌云县学前教育发展共同体中心片区1月份活动在侍庄中心幼儿园举行，教育局幼教科科长邓银、中心片区共同体园长及骨干教师共同参与本次教研活动。
冬日暖阳，如约而至
“冬日寒意浓，教研暖人心”，迎着冬日的暖阳，各位领导、园长及骨干教师代表们如约而至，有序入园签到。
各位专家领导参观了我园各个活动室环境，指导我们在正确的儿童观和教育观指引下，以满足幼儿需求、促进幼儿发展为核心，本着"让墙面说话，让环境育人"的理念，从专业的角度出发，真正地与儿童对话，共同创设孩子们感兴趣且有意愿参与的互动墙面和室内环境。
活动伊始，徐亚兰园长对各位领导及老师的到来表示了热烈的欢迎，并向大家针对幼儿园的园所管理、保育教育及队伍建设等方面的现状进行了详细地介绍与汇报，对幼儿园的持续发展进行了思考与展望。
故事分享 经验生长
王东艳园长——《欢聚一“糖”》
《纲要》指出：“教育活动内容的选择既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”糖果对于中班幼儿来说有着极大的诱惑力，而且活动的取材贴近幼儿的生活。王园长利用孩子们爱吃的糖果作为教育资源，分别从识糖🍬—品糖🍬—探糖🍬—玩糖🍬—做糖🍬—糖果好吃不多吃等六个方面带领孩子们和糖果来了一次甜蜜的邂逅.....通过实验操作、谈话、亲子制作等一系列活动，发展了幼儿语言、艺术、科学等方面的能力，不仅提高了孩子们的动手动脑能力，更激发了幼儿的好奇心和探究的欲望。
丁同生教师——《桥的秘密》
中国是桥的故乡，自古就有“桥的国度”之称。桥蕴含着丰富的教育资源。丁老师始终让幼儿站在课程的中心，为幼儿提供深度探究和自主游戏的机会。他带领孩子们探究“桥的秘密”课程活动，分别从桥之寻—桥之探—桥之乐三个方面带领幼儿感受游戏的魅力和价值。
周瑶教师——《水到“趣”成》
水作为生命之源，与我们的生活息息相关，周老师围绕“生活美育”的课程理念，追随幼儿的兴趣，利用小朋友对水的好奇心，从“水从哪里来”、“水循环的秘密”、“好玩的水”、“水的用途真正大”等四个方面为幼儿提供玩水的机会，让幼儿在探索和游戏中发现乐趣，让幼儿的认知经验得到了进一步的提升。
专家点评 研学思辨
分享结束后，专家们从三个方面对老师们分享的课程故事进行了充分地肯定，第一，能立足生活，进行探究，进行学习；第二，能基于问题，持续探索，深度学习；第三，思考有深度，反思有理论。同时也要求老师们要看得见儿童、找得到发展、渗透着理念、分析出问题并且提得出策略。程迎春园长通过问题例举、展示分析为老师们剖析课程故事的策略与思路，借助课程故事让老师重新审视自己在教育过程中的角色定位，做好幼儿园课程的支持与引领。
共思共学 助力成长
各位骨干教师根据自己的认知和实践进行交流研讨，思维碰撞启智慧，集思广益助提升。活动中老师们各抒己见、畅所欲言，相互借鉴，共同促进课程的有效实施，提升了班本课程开发的能力。
班本课程分享结束后，程迎春园长对老师们的汇报进行了分析与总结。在开展班本课程的过程中要以生活为基点寻找课程切口，以游戏为中心推进课程探究，以体验为形式促进深度学习，鼓励大家不断升华课程内在的教育价值。把握课程生发的契机，追随幼儿的脚步，不断总结、反思，不断研究、创新，与幼儿一起构建更加有深度、有价值的班本课程。
针对幼小衔接问题，程迎春园长提出幼小衔接工作应遵循儿童身心发展规律和教育规律，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，全面提高教育质量。要关注儿童发展的连续性、整体性、可持续性，幼儿园要与小学协同合作，共同帮助儿童顺利过渡。
邓银科长对我园总体建设方面提出了很多的宝贵建议，对于三位课程分享的老师能够从幼儿出发，以幼儿为中心，选择的活动内容贴合幼儿生活实际，课程内容具有递进性、连续性，给予了我们很大的肯定。同时针对我园存在的“入园焦虑”、“生源荒”等问题，邓银科长也为我园提供了高效实用的方法策略，内容丰富、细致、极具实操性，引发了大家的共鸣和思考。
“敢于破釜沉舟，专注深挖一口井”，这既是邓银科长对我园发展的关怀和期望，也是对我园全体教职工的肯定与鞭策。我们将在今后的工作中更加努力，迎难而上，秉持、践行“儿童发展优先”的理念，在高质量教育的基础上不断提高，不断成长！
此次中心片区教研活动，为幼儿园之间建构了相互学习、资源共享、共同进步的平台，激发了教师互助、学习、研讨的热情，实现了片区内各园所之间的共同成长。教研活动也将促使我园不断地发现问题、突破问题，从而不断提高我园的保教工作质量。在未来，侍幼人将继续携手同行，扎根于课程游戏化建设的沃土，努力在专业的深度、广度、厚度上不断进步。