一、活动缘起
由于进入了冬季，天气越来越多变不仅仅只是局限于晴天和雨天，教师便在签到台投放了一些关于天气的图片，这一天小朋友在签到台签到时发现并不能找到代表寒冷天气的图片，于是孩子们在冬天发生的故事就悄悄开始了……
二、活动内容与过程实录
（一）今天是什么天？
今天的天气特别冷，孩子们在来到幼儿园签到时与我分享了来幼儿园时的感受并且想要找到小卡片上能表示今天天气的图片。
依诺：今天是冷天，我在小卡片上找到了刮风的天气和下雨的天气，下雨天气上下的是雪，小雪花是蓝色的，我今天穿了一件棉袄一个马甲还有一个毛线还有一个内搭我一共穿了四件衣服，我穿了两条裤子，在这个天气我最想看电视，玩玩具。
夏皓辰：我觉得今天是冷天，我都冷死了，是我奶奶送我来的，坐在电动车上好冷，我今天穿了三件衣服三条裤子，今天太冷了！
孩子们觉得天气太冷了大家都觉得今天是冷天，于是我决定抓住这个教育契机开展一次主题活动帮助幼儿认识冬季以及天气。在集体分享环节，我先邀请孩子们来数一数大家穿了几件衣服？
依诺：我穿了四件衣服，两条裤子。
宇庆：我穿了一个睡觉的袄子和睡觉的裤子。
欣妍：我穿了好多好多衣服，我婆婆给我穿的。
皓辰：我穿了三件衣服三条裤子。
在讨论环节孩子们纷纷想要表达自己的想法，有的孩子还特意拉开拉链来数自己到底穿了几件衣服，于是我就接着这个话题开展讨论：什么季节才需要穿这么多衣服？
孩子们只知道冷要多穿衣服却不知道现在是什么季节，我便开始向孩子们介绍冬天这个季节以及当天的天气。
教师思考：对于小班年龄阶段的幼儿，他们能够感知到天气的变化并且说出冷暖，但是对于四季的特征还不够全面，于是教师选择通过开展集体课程来丰富幼儿的生活经验，生活即教育，抓住幼儿在来园签到时的表征开展一次生活主题的教育。
（二）冬天在哪儿？
在上午结束了集体分享之后我们给孩子们发了关注寻找冬天的调查表带回家与爸妈一起完成，调查表的内容分别是：冬季带来了哪些不一样的风景？冬天给生活带来了哪些变化？冬天有哪些好玩的游戏？
在第二天的分享环节孩子们迫不及待的想要分享自己和家人一起共同绘画的内容。
一然：冬天会下雪，有雪花。
皓辰：在冬天我会带帽子。
亦可：我画了火柴，是用来烤火的。
启鸣：我想在冬天堆雪人、打雪仗。
关于冬天可以做些什么，孩子们的想法天马行空，有的孩子想吃好吃的，有的孩子想看电影，有的孩子想堆雪人打雪仗，有的孩子想要玩游戏，于是教师提议不如我们投票来决定吧。
最终孩子们投票选出堆雪人、打雪仗这一项。
（三）永不融化的雪花
孩子们对于雪十分期待，可是在十多度的南方下雪是不可能的，正在我为此发愁时，于有一个小朋友说：老师我们可以做假的雪！于是我们便围绕着“如何制作假的雪？”这一个问题开展讨论
一然：只有冰块才能做出雪
烁晨：加点水然后放在冰块做雪
亦可：要一丢丢还要一丢丢夹心面包
启鸣：用奶油就可以制作雪啦
孩子们的想法充满童真童趣，关于如何制作雪教师也不知道，因此我们就一起在网络上搜索最终找到一个方法我们决定试一试。
教师带领幼儿共同认识用到的材料分别是小苏打、护发素、食用油、白醋。接着我们便按照上网搜索到的方法开始制作。先将护发素挤放进去，放小苏打再放点水。
于是我们便开始动手尝试，先将护发素挤进进罐子中再放入小苏打，孩子们一个接一个的倒入小苏打，最后再进行搅拌，在搅拌完成之后，教师邀请幼儿观察并触摸现在的小苏打与刚刚的小苏打有什么不同？
益恺：像雪，这个看起来就像是小朋友打雪仗的。
依诺：一看起来就是软软的、香香的。
启鸣：这个白白的像雪花一样。
我们的雪花制作完成了，我们制作的雪花并不能像真正的雪花那样能够凝结在一起，也不能堆雪人、打雪仗，但是孩子们都非常开心，因为在他们的心中自己能够把雪制作出来已经是一件非常特别的事情。
教师的反思：人工造雪这是一个特殊的尝试，涉及到科学领域的知识，在通过上网搜索之后我们尝试护发素加小苏打加水的方法，在制作完成后孩子们敏锐的观察到“人造雪”的特点白白的、香香的、冰冰的，这些都符合雪的特点，但是唯一不足的是孩子们制作的“人造雪”并不能真的打雪仗，堆雪人，其中的科学原理再去深究也很难让幼儿理解，于是我们暂时放弃了关于雪的制作。
（四）情暖冬至、饺香满园
这天我们正在分享绘本《小面团变变变》时听到了小面团和小肉团的故事，于是教师便提出问题：小面团和小肉团可以做些什么呢？
皓辰：肉包子。
益恺：我每天早上都吃混沌。
亦可：可以做成饺子。
天屿：我婆婆做了那种好吃的肉丸子。
孩子们最想吃什么呢？于是我又发起了一次投票，让孩子们举手决定选择吃什么，饺子仅以2票的优势获胜，于是我们商量与幼儿共同制作饺子。
再过几天又正值冬至，我们又开展了一次集体活动帮助幼儿认识冬至节气、冬至的来源、冬至吃饺子这一习俗。
冬至节气是二十四节气之一，被视为冬季的大节气，承载着古人消灾迎新的期盼。关于冬至吃饺子的由来：传说有个名医叫张仲景，他看到村民的耳朵都被冻坏了，为了给贫穷的村民治病，张仲景发明了娇耳汤，喝了它能驱寒。每逢冬至，人们模仿娇耳做了饺子,孩子对冬至吃饺子这一习俗开展了讨论。
依诺：饺子是热乎乎的。
钰桐：饺子很热，没有它就会感冒吃了它就不会感冒。
一然：冬天不穿衣服就会感冒，吃饺子暖和就要吃饺子
浩林：好冷才能吃热热的饺子。
孩子们对于做饺子充满期待，于是在冬至这一天的上午我们便开始制作饺子。
俊杰：这个饺子好好吃呀！
浩林：这是我吃过最好吃的饺子。
依诺：老师我还想再加两个饺子吃。
（五）我们一起给小鸟搭窝吧
在一个普通的下午，我正在给孩子们分享有关冬天的绘本《在冬天》时，孩子们被窗外的小鸟吸引了注意，我并没有责骂孩子，而是选择与孩子们一起去观察窗外的小鸟，小鸟外面飞来飞去，有时正在树上休息，有时又在空中飞翔。
孩子们高兴的一直跳着，嘴巴里还在说着：“又飞过去了！又飞过去了”
在孩子们观察尽兴之后我又组织孩子们回到座位上与我分享刚刚的发现。
苗苗：我看到小鸟飞来飞去的。
宇庆：有好多好多小鸟啊！
浩林：小鸟会不会有冷？它们会感冒吗？
皓辰：我想要给小鸟做房子。
孩子们满心期待的都想要做和皓辰一样的事，有几位孩子已经为小鸟的窝做好了设计图。
梦茹：它们的房子可以用螺丝，不然会掉，我觉得可以用木板来做小鸟的房子，应该是红色的，这样它们就能看得见了。它们可以在这里吃饭，这是它们的餐桌，这是它们的衣服。
宇庆：小鸟的家有一个尖尖的房顶，是黄色的，可以拿大杯子来当家，小鸟可以在里面睡觉。
亦可：我打算做一个兔子样的家，小鸟的家里应该有沙发，小鸟还要吃虫子，这个家里还要有像小兔子那样的白色。
钰桐：我打算做个圆圆的家，里面有虫子还要有沙发，还要有冰箱，用彩泥来做这个圆圆的家。
可是到底应该怎样制作房子呢，我们决定先去户外观察小鸟的窝是怎样的。到了前操场之后，孩子们发现小鸟飞的太高了，小鸟的窝都是挂在树上的，我们看不到它的窝是怎样的，于是我决定上网搜索一些图片帮助幼儿认识并尝试制作鸟窝。
孩子们发现小鸟们都是用树枝和草来做窝，所以在通过看图片之后，孩子们决定用树枝和草来制作鸟窝，在下午的户外活动的时间，阳光明媚微风和煦，我跨上篮子与孩子们共同踏上制作鸟窝的旅途。
在获得足够的材料之后，我们回到了教室，将材料铺在桌上，在教室中针对应该如何制作鸟窝进行思考，我决定让孩子们直接自己动手探索实践。
只见亦可小朋友用一双小手正在尝试将这堆材料变成鸟窝，她一边将草屑团成一个圆形两手不断旋转一边在嘴巴里念叨：这是小鸟的窝。这是旁边的启鸣说：这样好散呀！亦可皱起了眉头，手里将鸟窝捏的更紧了，可是鸟窝依旧很散，怎么办呢？我听到了孩子们的对话。
钰桐：要用胶布黏住它，就不会掉下去了
启鸣：可以用水泥吧！
亦可：可以用胶水来把它粘住，可是我们没有胶水。
我听到了孩子们的对话便加入了进去，说道：“我们班上没有胶水，但是有胶枪，如果你们需要的话我可以帮助你们把他粘起来。”孩子们纷纷同意了我的想法，于是便由老师代替孩子们使用胶枪将这个鸟窝粘住。
我们来到户外，天屿悄悄对我说：“老师，我可以和鸟窝合影，你到时候发给妈妈看吗？”于是便拍下了这张照片，其他孩子也围了过来，都向与鸟窝合影留念。
鸟窝放在哪里呢？我提出了这个问题，太高的地方我们挂不上，于是我们来到了后操场的一棵桂花树旁，我询问孩子们挂在哪个位置合适，孩子们议论纷纷，我抱起其中一个孩子，孩子们亲手将鸟窝放到了树上。
教师的思考：幼儿的奇思妙想和果断行动，使得在搭建鸟窝的过程中能够出现这么多的想法，在搭建的过程中，幼儿渐渐突破了原有的经验范畴，孩子们不知道应该如何鸟窝，于是我带领孩子去观察鸟窝，看不到实际的鸟窝，我们再去观察鸟窝的图片再进行分析，孩子们通过将自己的新认识、新感受融入进去，不断调整、丰富、完善。他们的生活经验滋养和丰富他们，生活、游戏、学习、发展融为一体。
（六）与初雪的浪漫邂逅
在前期因为天气原因南方比较少下雪，于是我们尝试人工造雪，但是在2024年1月22日我们却迎来了数十年遇的一次大雪，孩子们都异常激动。
浩林：我想去堆雪人、打雪仗。
依诺：我想尝尝雪的味道，是甜甜的莫？
皓辰：好想快点出去玩雪呀！
在出去户外之前，我提醒孩子们拉好拉链，戴好帽子与手套，换上雨鞋。
教师的思考：一场难得一遇的大雪让幼儿园变成了童话世界，平日里最熟悉的游戏角落都变成了另一番模样，孩子们又怎能错过这一场大自然的馈赠呢？下雪的快乐，在雪地里肆意奔跑追逐风是冷的，雪是软的，回忆是满满的，这是属于宣风镇幼儿园的孩子成长的快乐。
图为整个活动课程的时间线