对于孩子来说，开心、害怕、生气、难过是四种最常见的情绪。人还有哪些情绪？为什么会有情绪呢？带着这些问题，孩子们开始了关于“情绪”的话题。
幼儿保持良好的情绪状态，具备一定的情绪调控能力，有助于幼儿积极适应新的环境和人际关系，幼儿期是情感教育的黄金期，从幼儿园跨入小学这个阶段帮助孩子初步形成良好的情绪管理能力显得尤为重要，它能使孩子更好的与他人相处、理解他人，更快地融入集体生活中。
关于情绪
就是开心、伤心。
别人拿我东西我会生气，
生气就是情绪。
情绪应该就是我们脸上的表情吧！
天黑的时候，
我一个人的话我会感到害怕。
……
绘本分享，感受情绪
绘本故事引导孩子认识情绪、掌握情绪调整能力的一种有效途径。今天我们一起阅读有关情绪的小故事，帮助我们学习如何控制自己的情绪！
通过表情，了解情绪
孩子们通过各种表情，猜测出各种情绪：生气、开心、委屈、害怕、难过等，在活动中，我们发现孩子们对情绪有了一定的辨识能力，他们猜测的理由和他们的经历息息相关。
每个孩子的心里都住着一个情绪小怪兽，不同的颜色代表不一样的心情。
红色：像辣椒，也像燃烧的火焰，让我感到很愤怒！
蓝色：难过的时候会掉眼泪，很像蓝色的小雨滴！
黑色：和蜘蛛跟蟑螂一样的颜色，让人看了很害怕！
绿色：像草地一样，没有风吹的时候会很平静！
黄色：就像太阳一样明亮，和星星一样闪耀。不同颜色的小怪兽代表着不同的情绪。
在游戏和生活中获得
积极的情绪体验
学会恰当表达和调控情绪
演绎角色情绪
在区角里感知绘本人物的心理变化和情绪变化。
在语言区创作舞台表演中，孩子们大胆运用语言、动作、表情演绎人物的不同情绪，加深对各种情绪的认识。
学会调试情绪
“情绪”是一种感受得到却很难表达的东西，孩子们每天也都在经历着各种各样的情绪。瞧，孩子们挥舞着画笔，用不同的色彩表达着自己丰富多彩的情绪，让我们一起走进孩子们的内心世界吧！
情绪是表达自己，发现自己的重要方式之一，它就像我们身体的一部分，时常伴随着我们左右，渗透在我们幼儿园生活里的每一天。我们需要了解孩子行为背后的情绪，并接纳孩子的情绪，通过与家长合力，引导孩子在生活中认识情绪、分辨情绪，表达情绪，学会与自己的情绪相处。在面对不友好的情绪的时候，也会通过一些好方法去缓解，从而拥有积极向上的精神状态，学做情绪的小主人，做好入学心理准备，实现幼小科学衔接。
幼小衔接不是单纯的追求跨越速度，而是在持续中有序的开展，在过程中逐步积累。就像一个漫长的故事，我们相信孩子，用长远的眼光、温暖的陪伴，一起书写好每个小篇章……以游戏为主，做到一日生活皆课程，在一日生活中捕捉幼小衔接的教育契机，让孩子在合适的“坡度”愉快顺利的过渡到小学。在幼儿成长的每个阶段，始终追随幼儿，贴近幼儿，努力做好幼小衔接工作中一切“看得见”与“看不见”的准备。