体育馆区块寒假学科培训简报
学无止境，不殆于心。学习是一条永不停歇的路，更是一场幸福盈心的邂逅。在提倡“终身学习”的时代，教师更亦是如此。寒假期间，体育馆区块认真组织教师进行寒假学科培训，为高质量实现拼搏赶超新目标蓄力养锐。
参与学科专题学习培训的有体育馆区块领航校、成员校建乐村小学、长征小学以及硚口区兄弟学校义烈巷小学的领导干部和学科教师。窗外，天寒地冻苍茫茫，室内，抱团取暖喜洋洋。老师们齐聚体育馆小学学术报告厅，一起学习，一起思考，一起提升，一起成为拼搏赶超新赛道上的智慧教师。
一、语文学科培训
体育馆小学邀请全国“最美新时代大先生”、湖北省特级教师、硚口区小学语文教研员唐静为老师们进行了《“静.慧”学堂：任务群视域下的单元教学设计》为主题的专题讲座。
唐老师首先带领老师们走进“静.慧”学堂，从“静”字入手，向老师们介绍了“静语文”由“静.慧”课堂向“静.慧”学堂转变的历程。这个探索过程，向老师们展示了“静语文”对语文教学本质的不断确证和对语文教学现状的不断反思。
顺着这个思路，唐老师揭示了此次讲座要与老师们共同探讨的三个问题：
一、解读新课标——什么是学习任务群？
二、明晰新理念——什么是大单元教学？它和学习任务群之间 有什么关联？
三、设计新教学——学习任务群视域下的大单元教学设计怎么做？
为了让老师们深入理解“学习任务群”，唐老师不仅从语文课程方案、课程标准等多维度去剖析，还设计了有趣的知识测试题与老师们互动。老师们在积极参与答题的过程中，不仅获赠了唐老师精心准备的礼物，还对任务群的归属、分类、目标定位等有了更加清晰的认识！
接着，唐老师以自己从2014年以来在教学上的不断探索和实践为例，让老师们清晰的认识到单元整体教学与大单元教学最大的区别在于：大单元教学一定要有主题、情境、任务和评价。如果把课程内容比作一个小区的话，学习任务群就是小区中的一栋楼，大单元是这栋楼的一个单元，而此单元中的每一课就是这栋楼中的某一个房间。这种形象的比喻，再加以清晰的思维导图，让老师们很快就明晰了大单元教学与学习任务群之间的关系。
最后，唐老师不仅以导图的形式向老师们展示了“静.慧”学堂的研究成果，即大单元教学设计“模块”，更是清晰的告诉了老师们学习任务群视域下的大单元教学设计的六个具体操作步骤及关键要素。
讲座结束后，老师们还意犹未尽的围着唐老师请教，纷纷表示这次学习指导性强，方法落地，在今后的教学实践中可以拿来就用，真是受益匪浅！
二、数学学科培训
小学数学作为基础教育的重要学科，在培养学生的逻辑思维、创新能力和数学素养方面具有不可替代的作用。为了加快教师队伍建设，实现区块抱团联动提质与高标完成拼搏赶超目标任务，学校还邀请了硚口区小学教研室蔡伊绯教研员为教师们进行了《基于核心素养的小学数学命题（作业）思考》主题辅导报告。
首先，蔡老师从监测数据入手细致分析了区块数学质量优势，同时指出了提升基础知识和基本技能的三点建议：
第一、夯实基础，变换情景，注重创新，抓本质核心；
第二、重视学生规范作图，培养学生推理能力；
第三、善于帮助学生借助运算意义、巧用解答策略、运用基本思维方法指导学生灵活解决问题。
接着，蔡老师从七个方面介绍了命题的思考和走向：一是重视实际应用，发展应用能力；二是理清解题思路，培养思维的逻辑性；三是变换思考角度，培养思维的灵活性；四是关注社会实事，培养爱国情怀；五是关注反思质疑，培养科学态度；六是应用意识的培养，让命题走向生活；七是综合意识的培养，让命题走向整合。
然后蔡老师从四个方面举例说明为老师们阐述了命题思考的要点，即情景设计新颖、体现新课程标准、重视初小衔接、关注热点热搜问题。并再次用鲜活的命题范例启发引导老师们运用“加一加”、“减一减”、“变一变”和“产生联想”等方式进行命题设计。
最后，蔡老师和老师们现场互动答疑，体育馆小学数学教研组长刘媛媛老师带头参与发言，她表示在教研员的指导下，老师们积极探索情景下的实用作业设计，同时在跨学科和提升阅读能力抓关键信息上做进一步探索。
活动结束后老师纷纷感叹本次专题报告讲座通俗易懂，让大家对基于核心素养的小学数学命题设计研究有了更深刻的认识，也为今后的数学教学工作指明了努力的方向。
冬储养锐，春勃生机。体育馆区块将继续积极探索，不断创新，深入研究新课标、新教法、新学法和新考核，切实提升教育教学专业技艺，用素养引导教学，用任务引燃兴趣，用智慧引领成长，用优秀引发优秀，齐头奋进奔赴拼搏赶超的新高地！
编辑：李 兵 杜 萍
摄影：张 琦 黄继红
审核：鄢明丹