“没有谁是一座孤岛，在大海里独踞。”英国诗人约翰·多恩的这句诗很好地诠释了今日的生活。疫情当前，网课正在进行，感慨于科技的进步，为你我实现“停教不停学”；惆怅于模式的变化，怎样才能教好学好。从一开始的不适应，到逐步适应“十八线主播”的角色，全身心投入到学习使用新型平台之中，从中摸索适合学生的教学方法，直播教学、线上答疑、线下作业辅导……多管齐下，努力让不一样的网授课上出和平时一样的课堂效果。作为教师的我们，也在用自己的实际行动，助力战胜这场“抗役大战”。
线上教学， 为了了解孩子学习情况，更好的让学生有参与感，教学中必须要有互动。但是，在使用中我发现，钉钉群在线直播课堂的“连麦”有个缺点，网络正常连麦一个孩子需要5秒钟的等待，网络不太好等待时间更长，有时等到最后甚至还连不上。这样，整节课的时间明显拉长了，超过了规定的30分钟。后来，为了保证时间，我在教学中放弃了连麦的功能，采用打字、拍照上传课上练习作业的方式与学生互动，节省了网络延迟等待的时间，大大提高了教学效率。
课下答疑我采用QQ“视频通话”模式进行直播授课，在这种模式下，我与学生开麦互动交流更直观形象，课堂疑问都解决了，让优秀学生把全对的作业发上来，孩子们对照纠错、改正。随时针对课上关键性问题进行测试，发现不会的再逐一解决。坚持下来，孩子们的学习积极性更高了。
教师要创新教学。教学上及时转变理念，不能仅满足于完成教学任务，而是考虑如何通过线上学习，让孩子的学习落到实处，提高能力。这时候，需要教师主动参与到线上学习中，一方面了解授课教师的教学，从课堂上捕捉训练信息，及时设计问题，课堂结束时，发给孩子去完成。我们把学生写作看作是一朵含苞待放的花朵，那么激发写作欲望，用甚至夸大的表扬给他们一个绽放芬芳的机会，就显得尤其重要了。比如教学第8课朱自清的《匆匆》，我就让孩子仿照第三自然段进行仿写。及时阅览并给出建议。所以，认真地表扬每个孩子，哪怕他写得好的一段话、一句话，一处用得妙的标点，以小见大，真诚赞美，不要吝啬时间，不要吝啬语言。相信表扬的神奇力量，它会让每一个学生都有进步，它会让每一朵花儿都吐露芬芳。我还把他们的佳作做成美篇，以此激励他们。
习作中孩子们大显身手，我也尽量为孩子们指点一、二，修改成章。的确，有赖于文字的传承，今天我们才能在心潮澎湃时可以吟诵“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；有赖于文字的传承，今天我们才能在情绪低落时可以用“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”来激励自己；有赖于文字的传承，今天我们才能在思念难排时体会“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的执着意境。让孩子们拿起笔抒发胸臆吧！明天会更好。
什么手抄报、作文报、线上奖状等都是有效的激励方式。老师及时的评价和激励，孩子会感觉到学习并不孤单。看看孩子们的读书成果篇。
六年级下册语文教材中的第一单元以“民风民俗”为主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文，这些课文体裁和题材不同，但都充满了浓郁的民俗风情，有着深厚的文化内涵，能让学生充分体会民族文化的博大精深，感受中华传统习俗中蕴含的人情美、文化美，激发学生对祖国传统文化的热爱。本单元的习作主题就是围绕“民风民俗”进行的。为了拓展教学资源，六年级学生开展了研究民风民俗活动。本次活动是在习作的基础上，结合单元课文的特点而组织开展的一项语文研究性活动。本课题的研究有利于学生形成良好的自主学习习惯，拓宽学生的知识面，培养学生热爱中国传统文化的思想感情。
课上的在线学习孩子们意犹未尽，围绕民风民俗这一主题，他们课下查找资料，网上搜索资料，走进书店，小组合作等，展示了自己搜集整理的丰富多彩的民风民俗，成果分享以美篇，ppt、手抄报，图片，视频文字解说、研究报告等多种形式呈现。分享内容多元、涉及到不同民族的宗教信仰、饮食习惯、民居特色及艺术风格等。
对于综合课的学习，孩子们也兴致勃勃参与其中，把自己的小实验和作品，以视频，照片的形式传上来，我加以整理发到钉钉班级圈，让家长们欣赏孩子的作品，为孩子加油鼓劲。没发作品的孩子也跃跃欲试，准备下次互相拼个高低。
学生开学已经两个月，而我们仍然采用的是云端课的学习模式。这样特殊的时期，特殊的学习方式是从来没有过的。这对于每位老师和每位学生都是一个考验。作为教师很难得有这样一个宅在家里的机会，真的应该好好利用机会，静心地读读书，给自己充充电。同时也钻研一下如何让线上教学的时效性与实际教学接轨。4月20日有幸聆听特级教师蒋军晶的讲座。蒋老师整个讲座，语速很快，既有教材编排体系的梳理，又有对策略单元、表达单元的教学建议，还有一些失败教学的案例，以及他自己对教材个别编排的一些不认可，信息量很大。我们要学会取舍，从而选择适合我们的做法，为己所用。当然对于这次的讲座我还是要用点时间再细细琢磨、慢慢消化。
4月25日晚7点30分至9点，延安教育集团六学年全体教师在车主任的带领下观看了“千课万人网络教研直播课”，聆听了小语名师张学伟老师对六年级第六单元的教材解读及教学建议。
听了张老师的讲解，在诗中能和作者进行情感交流，产生共鸣，张老师的讲座让我们深有感触，更为我们提供了新的教学方式，课后在微信群内大家积极发表自己的见解。我们觉得在今后的工作中能更好，更生动，更形像的为学生们讲读古诗词，宏扬古典文学新课堂。
线上教学存在一些问题
一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不按时上线学习，或者中途离开，还有些学生不服家长管教，任意妄为，为此我还连线与该生进行了谈话，但似乎并不见效。还有些学生家庭情况比较特殊，无父无母，无人监管，自由散漫，不重视学习，还有些学生家庭中兄妹两个都要线上学习，再加上偶尔父母上班，导致学生不能正常学习，虽有回放，但有的家长和学生不够重视，不能及时观看，也不能及时完成作业。
改进措施:
1.及时在钉钉群发送直播课程链接，在微信群发信息，提醒学生上线。
2.思考题让学生落实到本子上签名拍照定点发群并讨论。
3.对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育，让其重视学习。
特殊时期采用特殊的学习方式，相信通过我们的努力，每位学生都能跟上进度，得到更好的发展。总之，停课不停学，我们在行动;抗病毒战疫情，我们责无旁贷!
作为教师，唯有努力提高自身的专业素养和能力，才能更好的服务于学生和社会。非常时期，就让我们用非常的方式，将学习进行到底，专心学习提升素养，蓄势待发，为可期的开学做准备。