为进一步贯彻落实“双减”政策，全面践行新课程标准评价体系改革，提高学生综合素养，促进学生在美德、智慧、艺术、创造、健康等方面全面发展，结合我校《小能豆自主发展评价系统的建构与实践》前瞻性项目的实施，青年路小学教育集团一年级学生开展“‘小能豆’游乐场欢乐游”表现性评价活动。力求通过情景式、多元化的评价方式进一步减轻低学段小学生的学业负担，增强学生对学习的兴趣与信心，让孩子们在游戏中体验学以致用的成就感，在激励性评价中促进学生核心素养的全面提升。
“‘小能豆’游乐场欢乐游”主要包括六个活动：畅游语文小剧场、寻宝小勇士、音乐碰碰车、探秘图形、Magic box、摘取智慧星。孩子们拿到评价卡个个兴奋不已，跃跃欲试，想要一展风采，脸上洋溢着自信的笑容。
畅游语文小剧场
有趣的“语文小剧场”由“‘日积月累’开门红”打开新年第一关。听！小能豆们感情充沛的古诗背诵，把我们带入优美意境，流利悦耳的谚语领我们感受民间智慧……
“叮!”欢迎来到语文“阅读魔方”。随着小能豆们小手一扬，魔方转动，书目展现。小能豆们表达流利清楚，语言丰富多彩，让老师们不禁拍手称赞。这一次，就由你们来带领老师畅游阅读海洋，感受阅读的魅力。
摘取智慧星
畅游完语文小剧场，小能豆们马不停蹄地赶来“摘取智慧星”。数学知识融入到了快乐的游戏当中，极大地激发了孩子们的兴趣。在摘取智慧星的过程中，小能豆们充分体验到了数学的趣味性，个个都变身成为了“口算小能手”“摘星小达人”。
Magic box
缤纷英语，童心飞扬。以游戏的方式来考察小能豆们对本学期英语每个单元所学知识的掌握情况，孩子们个个兴奋不已，积极踊跃，排队闯关，忙得不亦乐乎。看，一张张绽放的笑脸；听，一句句自信的表达；每个孩子都在轻松愉快的氛围中感受英语、运用英语、体验学习英语的快乐，也在活动中找到自信。
“探秘图形”
说得很精彩，算得很准确，那就来到美术环节动手做一做吧。“小能豆”们结合自己一学期所学的美术知识，各显身手，信心满满，他们用手中的七巧板拼出了精彩纷呈的图案，在艺术的熏陶中感受世界的色彩斑斓，拼出天马行空的想象。
“寻宝小勇士”
接下来到了小能豆们最喜欢体育环节——“寻宝小勇士”，规则是学生站在标志线后，将手上毽子投入塑料圈中，即可获得相应的小星星，每个小朋友有三次机会。我们用小能豆们感兴趣的方式发展小朋友们的手眼协调能力，让学生对运动感兴趣，提高身体素质。
“音乐碰碰车”
“音乐碰碰车”主要目的为了考察“小龙娃”们本学期对教材中歌曲的掌握情况。快看，有的“小龙娃”不仅想一展歌喉，还边唱歌边表演呢！现场氛围轻松、愉快，孩子们用灵巧的小手打拍子，用协调的肢体语言律动，用充满稚气的童声唱出了美妙的歌曲，表达着“小龙娃”对音乐的喜爱！获得星星后的“小龙娃”们脸上都洋溢着兴奋和自豪的笑颜！
不以纸笔定能力，虽无笔墨亦放光。此次“‘小能豆’游乐场欢乐游”表现性评价活动是学校落实“双减”政策的有效实践，学生乐学、趣考，无惧挑战、勇往直前，真正实现了减“负”、提“质”、增“趣”。学校统筹安排，年级自主创新，以学生喜闻乐见的方式激发学生的学习元动力，实现了对学生多元化的综合评价，让每个孩子在乐中学、在学中思、在思中得。
文字：太行、云龙小学老师
图片：各校区老师
编辑：赵雪玲
审核：邓莹