教育师先行，怀着温暖的梦，情洒培训，共促成长。我们迎来了第二天的培训！
上午
小学阶段是人生重要的成长阶段，是孩子身心发展的重要时期，是学生的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之家庭教养方式的不足等一些原因，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。因此为孩子筑建一道有力的防护墙，为他们的健康成长保驾护航是学校和家庭教育义不容辞的责任。
在今后的工作中，我们将深入了解学情、在关注学生情绪的基础上，组织同伴互助、小组共学等多种形式的教学活动，注重学生的个性化发展需求，为学生提供更多学习和发展的空间。为促进学生全面健康成长，心理健康教师团队一定会砥砺前行，潜心学习，以饱满的热情投入到工作中。
下午
讲座中，张悦老师从“如何识别心理问题风险学生、发现警告信号的途径、如何支援心理问题风险学生、如何转介心理问题高风险学生”四个方面展开，让参培人员了解和熟悉识别和干预学生心理危机的重点、方法以及干预的流程，运用具体案例加深对心理问题外化症状的理解与识别，结合学校实际，就“学生心理危机早期识别和干预”给出详细步骤和系列建议。特别提醒班主任在干预和跟进需援助的学生时，应切记保密原则，不在公开场合或有他人在场的情况下与学生、家长进行相关谈话，不随意摆放相关资料，避免对学生造成二次伤害。最后强调班主任在处理学生心理危机的同时也要照顾好自身的心理健康状态。
希望每个人都能用积极语音，从细微之处传递积极心态，最好的方式就是微笑。跟人交流、与陌生人擦肩而过时，一个微笑就能传递积极情感。另外，视线的交流以及谈话中的肢体语言也能有效传递积极想法和态度，比如与人交谈时身体前倾，表示接受和关怀。
学有所获
心若向阳，逐光而行。每一朵花蕾的娇艳绽放，都离不开园丁们的精心浇灌；每一位学生的健康成长，都离不开“学校、家庭、社会”的悉心呵护。我们将持续深化学生心理健康教育，努力让明艳的阳光洒满校园的每一个角落，守护孩子们健康茁壮地成长。
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编辑 | 王 紫 轩
终审| 程 海 霞
