在备课组会议上，全组老师对选题提出了建议，结合当时的教学进度，建议选取“铁盐的相互转化”这一节课作为公开课比较出彩，容易有巧思构想。但是斯老师考虑到我的进度，担心赶课之后的效果不好，知识不牢固，便按照我的进度选取了第三二节第一课时“单质铁的化学性质”
（高一化学组备课组会议）
自从决定了这一课时后，我就开始设想该怎样呈现出一节精彩的公开课，用新颖的课件？用突破常规的教学方式？翻转课堂？小组学习等等在我的脑海中进行了全方面的演绎，最后我结合授课班级的学情与教学实际，还是从教学内容上进行了创新。之后便开始备课，阅读教材，阅读教参，看一下高考的考察趋势，最后结合当下的相关热点，开始备课，制作导学案，制作课件。在前期准备过后，我一个人按照完整的教学流程到录播室提前进行无生试讲，并邀请同组老师进行听课评价，在其他老师的建议下对我的课堂进行修改，最终在改版三次之后，得到了较为完美的最终版。
在我备课的过程中，斯老师会随时跟进我的备课进度，并进行指导，指出我教案的书写问题、学案的设计的排版问题、课件制作的一些修改建议。在此过程中我也会将我的想法与斯老师进行沟通交流，争取在传统课堂中加入一些创新元素，斯老师在听完我的想法之后会适当的修改，并对我进行鼓励。在备课中，我遇到了关于知识衔接的一个问题，“如何将钠的性质迁移至铁的性质”我的想法是性利用旧知识迁移学习新知识，利用金属之间的相似性进行类比学习，但是这样就会造成延伸过度，担心学生的接受程度超载，斯老师认为这样的想法很好，但是还是以课本为主，回归课本的简单知识。最后采纳了斯老师的建议并结合我的教学方法进行了改善。
在前期认真备课磨课后，终于在11月29日下午第一节准时在录播课进行了公开课的展示，高中部化学组准时参与听课，并在课后高一化学组进行了集体评课。
（贾煜新老师上课片段）
（斯尚雄老师上课片段）
（课堂板书）
通过本次的公开课，我认识到了自己和师傅之间的差距，还有很多可以改进的地方。
例如：1.对课堂时间的把控还需要加强，一些过度的地方较为拖沓。2.语言不够精炼。3.课件制作有待加强，可以对视频进行剪辑。4.出现一些基础性错误。5.导学案利用不够充分。
通过本次同课同构后，让我认识到自己的不足，之后在自己教学中应该克服自己的缺点，继续保持自己的优点，让自己的教学经验丰富起来，避免小错误的发生。