五育并举 融合育人
“社”彩缤纷 “团”色灿烂
——金秀瑶族自治县民族2023年秋季学期课后服务
做好课后服务是落实“双减”工作的重要举措，是培养学生兴趣，促进学生发展的重要途径。金秀瑶族自治县民族小学根据“五育并举”的原则，以发展学生核心素养为目标，践行“以学习为中心”的教育理念，根据学生个体差异，优化课后服务内容，科学组织实施个性化的课后服务，为学生提供了丰富多彩的“4+1”课后服务课程，即作业辅导和文体社团。
作业辅导，实现作业不出校园
学校科学安排课后服务时间和内容。课后服务第一时段为基础课后服务课程，称为“课业辅导”。这是学校落实“双减”政策的重要举措，也是学校课程改革新理念的体现。各年级依据学情，系统设计基础性和选择性作业，从低年级开始，逐步实现每一位同学在学校完成作业，实现家庭“零作业”的目标。
文体社团，满足学生个性需求
德·因歌而美
学校重视非物质文化的传播与发展，将山歌引进为学校非遗传承项目，以校本课程建设为载体让学生学唱山歌，培养学生对非遗文化的热爱和传承中国传统文化的信心。在本学期课后服务中，我们注重道德教育，通过听山歌、编山歌、唱山歌，引导学生树立正确的价值观和道德观念。德育山歌的传唱有效提升了学生的道德意识和责任感，培养了他们关爱他人、尊重社会的品质。作为“非遗示范校”，学校持续推进以美育促德育的教育步伐，大力推广山歌传唱，致力做到人人参与、人人提高，丰富学生课余生活，陶冶学生的艺术情操，为学校校园文化建设添上浓重的一笔。
智·因趣而益
科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂，智育培养是孩子们全面发展的关键。“因趣而益”旨在通过一系列有趣的益智活动，激发学生的智力潜能，培养他们的创新思维和实践能力。本学期，学校开设了以下社团:
生活中的数学 ：通过数学趣味题目的挑战，激发学生的数学兴趣，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
趣味科学 ：引导学生自己动手制作科技小作品，培养他们的动手能力和创新思维。
智力拼图模型 ：组织学生们搭建各种模型，挑战有难度的拼图，让他们在轻松愉快的氛围中锻炼智力和动手能力。
在参与“因趣而益”社团活动的过程中，学生们不仅锻炼了自己的智力，还培养了团队协作、沟通表达等多方面的能力。未来，我们将继续丰富和拓展社团的益智活动，为学生提供更多元化、更高质量的智力发展机会。
体·因训而强
体育活动的开展是学生全面发展的重要组成部分。体育类社团通过科学的训练方法和持续的努力，不断提高学生的技能和体能水平，培养出强大的团队凝聚力和协作能力，帮助学生全面发展，提高他们的运动水平和综合素质。
本学期课后服务中，我们组织了各类体育项目和健身锻炼，如篮球、足球、乒乓球、羽毛球、啦啦操、花样跳绳和田径等多个体育社团活动课程，本学期我校田径队参加2023年金秀县中小学生田径运动会荣获团体第三名的好成绩，孩子们一路追光而遇，以后将继续沐光而行。这些活动不仅锻炼了学生的体魄，更培养了他们坚韧不拔的意志和团队协作精神。
美·因练而炫
美的探寻之旅和艺术培养课程是本学期课后服务的重要组成部分。学校开发了多项可供学生选择的艺术课程，包含合唱、乐器、瑶绣、舞蹈等，这些课程既通过系统的训练和丰富的艺术活动，让学生深入了解各种艺术形式，提高他们的审美品位，挖掘并发展其独特的艺术才华，丰富和提升学生们的审美情趣，同时为校园文化建设注入了新的活力。
劳·因爱而勤
劳动是人类的基本技能，也是培养创造力的有力方式。劳动实践是培养学生勤奋进取、团队合作等优良品质的重要途径。本学期课后服务中，我们开设了各类劳动实践社团：
美食社团：同学们勇于尝试制作不同风味的美食，分享自己制作的创意美食，互相学习、品鉴，提升厨艺。
手工编织：是一种非常有趣和有创造性的艺术形式，是具有独特的质感和美感的艺术，且极具个性化。手工编织社团丰富了同学们的课余生活、加强同学们的动手能力，让学生发挥自己的想象力和创造力，创造出独一无二的艺术品。
艺术剪纸：学生通过剪纸知识和技法的学习，增强学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生对剪纸活动的兴趣。一张纸、一把剪刀、一双手，学生们就可以创造出美妙的画卷。
这些活动让学生在实际劳动中体验到付出与收获的喜悦，培养了他们勤劳、奉献的精神，让他们树立正确劳动观念，形成主动劳动、坚持劳动的良好习惯，体会劳动创造美好生活的真谛。
课后服务开展至今，孩子们收获了知识与快乐，架起了家校共育的桥梁，我校将会继续将此项服务做得更好，努力在课后服务的内容和形式方面进行创新和实践，更好地满足学生的个性化需求，实现学生全面发展，推动“双减”工作落到实处。确保学生能够在课后之余，既能丰富知识，又能积极实践，培养学生的兴趣爱好，开发学生创造性思维，让学生成为“最好的自己”。
图文编辑：莫欣奕 龚宇璇 韦思思 马雪芬
卢宣屹
一审：陆黎
二审：梁远兰
三审：陈开民