寒冷的冬日，阻挡不了立信中学初一年级家长们参加读书会的热情。在学校的多功能厅里，汇聚了立信中学初2023级1-7班的优秀家长们，家校共育理念的暖流在这里涌动，他们的智慧与情感在这个时刻交汇，引领我们一同探寻知识的奥秘。
书香浓郁的空气中弥漫着家长们对孩子们成长的期待，他们带着对阅读的热爱，带着对孩子们成长的关心，一同走进了这个温馨的阅读分享会。在这里，我们不仅是一起分享阅读的快乐，更是一起见证孩子们的成长，一起为他们的未来描绘出一幅美丽的画卷。
王校长致辞
首先是王校长致辞，建议家长们要养成终身学习的意识，这将使孩子们收获一个优秀的习惯。正如播种一个行为，我们期待他们收获一个习惯一样，立信中学始终将每个孩子放在心上，用智慧和关爱为他们塑造自律的优秀品质。
立信中学的这一教育理念就像一颗种子，深深地扎根在每一位老师的心中。他们鼓励孩子们去探索，去尝试，去挑战自我，从而培养出一种自律的优秀品质。这种品质让他们在面对困难时，能够坚持下去，不断成长。
孩子们不仅要学会知识，更重要的是要让他们在学校和家长的共同培养下，学会如何成为一个终身学习者。让他们明白自律的重要性，并开始将其融入他们的日常生活和学习中，学会自我激励，自我调整，自我超越，这种品质将伴随他们一生，帮助他们迎接未来的挑战。
《家庭的觉醒》
2307班 申佳琦爸爸
面对孩子的青春期，激发他们的内驱力是至关重要的。确定最吃力的孩子，就好比一辆失去了发动机的汽车，只能由家长推着往前走。原来我们一直都做错了，忽视了孩子天生的觉醒意识，没有为他们提供可以开发结果的土壤。我们需要的，是给予他们鼓励，抓住每个机会来锻炼自己与生俱来的航行技巧。
我们需要从控制转变为鼓励，从小小的转变到帮助孩子成为能自我激励的个体。这个微小的转变能够为孩子的生命中带来强大的动能，使他们能够发展出实现目标所需要的资质。
在这个过程中，父母的角色至关重要。我们不仅仅是监督孩子成长，更是帮助他们发现自我，挖掘与生俱来的实力。我们需要鼓励孩子去体验生命的精彩，而不仅仅是追求外在的东西，如分数等。
每个孩子都有自己独特的意志，他们需要的是我们的引导和支持，帮助他们为丰富多彩的智慧人生打下坚实的基础。在这个过程中，我们不仅要激发他们的内驱力，更要让他们感受到生命的过程本身就是无比精彩的。让我们一起努力，为孩子的成长之路铺设更多的阳光和温暖。
《解码青春期》
2301班傅煊采妈妈
孤儿乔西和养父罗德尼的成长故事，让我们深感共鸣。书中的观点引人深思，对于我们这些身为大人的角色，我们需要成为青少年的引路人，帮助他们发挥潜能，保护他们的天赋才华，为他们提供成长的土壤。
我家的情况也是如此，两个大人像是孩子的死对头，面对孩子像葫芦娃一样随时可能喷火的挑战，我们感到束手无策。然而，乔西的话提醒我们，孩子是在用各种方式试探我们，他们就像是需要确认过山车是否结实的孩子。
回想起我的孩子回家时，喜欢跟我分享班上的八卦，总是要求吃爸爸做的牛排，早上起床连一个简单的头发夹子都得我亲自带上。这些看似微不足道的小事，其实都是孩子在向我们传达他们的需求。
作为家长，我们时常困惑于过去孩子听话的形象，而现在我们则需要扮演一个新的角色——教练。教练不能亲自替孩子上场，那么教练能做什么呢？教练就是做一个情绪稳定的大人，鼓励孩子，督促孩子去完成一些具有挑战性的事。
作者提出了第三个思维模式，作为家长也需要被帮助，也需要成为更好的自己。在孩子面前，我们常常扮演权威的角色，但青春期的孩子天生对权威有一种不适感，这让我们感到手足无措。我们需要学习如何成为更好的自己，更好地陪伴孩子成长。
教育孩子是每个家庭、每个教育工作者甚至是全社会都需要共同关注的话题。如果你和我一样有类似的烦恼，那么阅读《解码青春期》或许能为你提供一些启示。青春期是一个充满挑战的阶段，但同时也是一个充满可能性的阶段。让我们一起努力，成为更好的自己，更好地陪伴孩子成长。
《陪孩子走过初中三年》
2303班邓宸希妈妈
初中三年，孩子渐渐长大，他们开始有了自己的想法和追求，崇尚自由，追求独立。作为家长，我开始感到焦虑，面对进入初中的孩子，我们该如何应对接下来的三年？
这本《陪孩子走过初中三年》给我们提供了很好的指引。书中强调了亲子关系的重要性，认为亲子关系大于一切，每个人都需要被看见、被理解。只有当孩子感受到被看见、被理解，沟通才可能进行。如果亲子关系出现问题，孩子可能会产生对抗行为。
书中提到了一种理念，即健康的家庭生态秩序和优质的亲子关系就像土壤、空气、水分和养料一样，对孩子的成长至关重要。这让我深刻认识到，爱孩子不仅需要时间，更需要理解、尊重和接纳。不能仅仅满足于物质上的给予，更要关注孩子内心的需求。
书中的一段经历让我印象深刻。当女儿喜欢上校园言情文学时，作者没有批评制止，而是尝试理解并关注她的关注点，和她一起探讨。同时，他也适时地提出了阅读建议，并摆在家中显眼的位置。这种方式得到了女儿的理解和接纳。
在面对孩子的困难和问题时，作者强调要先解决情绪问题，再解决问题本身。我们希望拥有怎样的孩子？又想成为怎样的家长？读完这本书后，我有了答案。我相信，在立信这所开放、多元、包容的学校里，我们都能成为温暖、善意和有爱心的家长，与孩子相互陪伴，共同经历，彼此成就。孩子的未来一定会闪闪发光。
总结起来，这本书让我意识到，初中三年是孩子成长的重要阶段，我们需要更多的理解和沟通，尊重孩子的想法和选择，建立健康的亲子关系，给予他们高质量、有温度的陪伴。只有这样，我们才能共同迎接未来的挑战，创造一个充满爱和温暖的家庭环境。
《成长算法》
2305班罗启凡妈妈
在阅读《成长算法》之后，我深感焦虑与反思。对于孩子的教育，我总是急于指出他们的错误，期待他们立刻改正。然而，这样的教育方式却往往适得其反，孩子的自信心在不断的批评中逐渐降低，甚至影响到他们的精神状态。我开始质疑，我的教育方式是否真的正确。
在迷茫与困惑中，我找到了书中关于孩子潜能培养的部分。其中，张大连校长的一段话让我感触颇深。他提醒我们，孩子在成长过程中，需要的不仅仅是我们的纠正，更重要的是我们的理解和认可。当我们放下焦虑，给予孩子足够的空间和关爱，他们的状态可能会变得更加积极向上。
书中提到的底层能力培养，对我来说是一个全新的视角。这些底层能力就像生长的密码，是孩子成长的关键。同时，书中也提供了许多具体的方法和表格，这些都可以直接用于实践，帮助孩子实现自我成长。我们要做的，是为孩子提供丰富的土壤，陪伴他们吸收阳光雨露，看着他们茁壮成长。
对于孩子来说，养成成长性思维比固定性思维更为重要。我曾经听说过斯坦福大学的行为心理学教授卡罗尔德维克的实验。他们将孩子分成两组，进行拼图测试。对第一组，他们称赞孩子聪明有天分；对另一组，他们强调孩子的努力。这两种不同的评价方式，对孩子的思维方式产生了深远影响。对于成长性思维的孩子来说，他们会选择更有挑战性的任务，通过自己的努力去克服困难，坚信只要付出就会有收获。
因此，如何培养孩子的成长性思维成为了我们的重要课题。我们需要改变评价孩子的模式，更多的去表扬孩子的具体行为和努力，而不是用定性的语言去评价他们。当我们夸孩子的时候，不要忘记表达自己的感受和情感。比如孩子数学成绩有进步了，我们可以这样表达：“你在这段时间做题的时候越来越细心了，妈妈觉得你真的很棒！”这样的表扬更能激发孩子的积极性和自信心。
总之，《成长算法》给予了我深刻的启示和教育新思路。虽然我们可能无法立刻找到解决所有问题的办法，但我们可以改变自己的思维方式，让自己在未来的教育之路上不再焦虑，变得更加从容与淡定。
《非暴力沟通》
2304班龙秋伊妈妈
在阅读《非暴力沟通》这本书后，我深深地感受到了它所传递的力量。这本书不仅教会了我如何处理人际关系中的冲突和矛盾，更让我学会了如何以一种非暴力的方式去理解和关爱自己和他人。
首先，我认为这本书的关键点在于其强调了沟通的重要性，尤其是非暴力沟通的关键在于感恩生活的赐予，而不贪心，暴力，分为身体暴力，隐蔽，暴力，不单指语言上的暴力。它主张的是积极进取而非消极，无为，非暴力，意味着让爱融入生活。这意味着我们要放下自己的期望和恐惧，不去追求回报，全然地信任和接纳自己和他人。
其次，我认为理解什么是真正的爱是非常重要的。真正的爱是全然的信任和接纳，放下期望和恐惧，不求回报。当我们真正爱自己和他人时，我们就能更好地理解和接纳彼此的差异，从而避免冲突和矛盾。
最后，我认为这本书中的沟通技巧非常实用。明确自己的感受、通过提问明确对方的需要、大胆地提出对方的请求等技巧，可以帮助我们在沟通中更好地表达自己的想法和需求，同时也能更好地理解对方的需求和感受。这些技巧不仅适用于家庭关系和工作关系，也适用于各种人际关系。
总的来说，《非暴力沟通》是一本非常值得一读的书籍，它不仅教会了我如何处理人际关系中的冲突和矛盾，更让我学会了如何以一种非暴力的方式去理解和关爱自己和他人。我相信这些知识和技巧将会对我的生活产生深远的影响。
《解码青春期》
2306班赵泽轩、赵泽和妈妈
青春期，那是一个充满困惑和挑战的时期，犹如迷雾中的探索之旅。然而，通过阅读《解码青春期》，我深深地感受到了学校和家庭共同的努力，为我们拨开了一层又一层的迷雾。
为了孩子，我们承受了众多的压力，参加了各种培训班，付出了巨大的努力。看着孩子的分数，会感到心痛。而爱的最终目标，就是让孩子走自己的路。那么，如何让孩子走自己的路呢？解码青春期给出了答案。
我感受到了父母们的心声。为了孩子，我们放弃了休息，放弃了睡眠，甚至放弃了理想中的生活。我们的付出是为了什么？如果没有看到孩子的进步，我们会感到失落和无助。但是，如果我们能以榜样的力量去影响孩子，以正确的方式去引导他们，我们的付出就变得有意义了。
让我们回顾那些我们标出的内容，如果没有经过任何艺术加工，可能会对孩子产生很大的杀伤力。我们需要注意，关系大于教育，我们要和孩子建立良好的关系，成为他们的信任的朋友。当我们和孩子成为朋友后，我们就能更好地了解他们的想法，适时地进行引导。
再看《解码青春期》中的一段话，青少年因为生活阅历不够，他们看不到迷雾背后的更深层次的东西，所以我们需要家长的引导。这让我深深地理解到，作为家长，我们的责任重大。我们需要引导他们看到更广阔的世界，需要帮助他们做出正确的决策，需要给予他们足够的自信和勇气。
最后，我要感谢立新中学的校门口的对联，它让我感受到了学校的情怀和格局：立心致远襟怀天地，信步拿云势举风鹏。我也为今天的读书会写一副对联：交流分享谋新求变，家校同心为国育才。解码青春期，让我们一起拨开迷雾，迎接青春的挑战！
《孩子的潜能》
2302班张海湉妈妈
我一直以来都坚信每个孩子都是一块未经雕琢的璞玉，他们拥有无尽的潜能等待我们去发现。最近，我读了一本书《孩子的潜能》，它让我重新审视自己的教育方式。
我常常疑惑，我的孩子现在怎么变得如此陌生？他不再是我记忆中那个快乐的孩子，他甚至不愿意去上学。我焦虑不已，直到我读了这本书。它告诉我，教育不仅仅是让猴子去爬树，让鱼去游泳，更是要陪伴孩子，发现他们的闪光点，帮助他们成为一只快乐的小兔子。
让我印象深刻的是，我孩子有一次只打了60分回来，我非常抓狂。但后来我学会了相信，我开始尝试去看见孩子的进步，哪怕只是一点点。每一次奖励都让孩子感到被看见、被肯定，他们因此更有动力去追求进步。每一个孩子都需要被看见，我们作为父母的目标就是让他们感到幸福和满足。
最近女儿回家时，会主动跟我谈论学校的经历，甚至还表示想要学习更多。我感受到她的成长和向上的心，这让我无比欣慰。每个孩子都是独一无二的，我们需要的只是耐心等待，给他们足够的空间去体验、去学习。
看着孩子们一天天长大，我感到无比欣喜。他们开始有了自己的想法和个性，这正是我们希望看到的。我们作为父母，要做的就是陪伴他们，鼓励他们，让他们在真实的世界中获得成长的知识和经验。
教育是一项优雅而缓慢的事业，需要我们精心呵护。我们需要有足够的耐心去感受和理解孩子，去尊重他们的个性和成长。静待花开，这需要我们用心去呵护每一朵花苞，给他们足够的阳光和雨露。
最后我想分享一个故事，这是我们班潘军明家里的故事。这个故事让我深受启发，也让我坚信每个孩子都有可能成为最好的自己。这个故事告诉我们，了解孩子内心的想法，与孩子站在一起，教育才有可能真正发生。让我们一起成为孩子成长的合伙人，一起创造美好的未来！
李校长致辞
随着新学期的到来，我们年级即将开展许多工作。首先，我要向大家汇报一下本学期我们年级的家校共育活动以及下一年度即将开展的活动。
本期，我们共召开了三次年级家委会会长会议，共同商讨年级家长、学校的相关工作。我们还组织了全年级家长共育未来家长会，以及正在进行的阅读分享会。班主任们也在各班组织了阅读分享会，以及至少一次的亲子活动。此外，全年级家长还参与了家庭教育线上学习，包括听讲座、学习立德树人与家校协同育人的经验等。
新学期，我们将进一步健全学校家校协同育人机制，多方联动、资源共享、协同共治，为孩子们的健康发展提供更好的保障。我们还将成立家校共育研究指导中心，邀请专家、优秀教师、优秀家长走进校园，分享家庭教育经验。
寒假期间，我们年级的每个孩子每天都要参加劳动，学校也制定了孩子劳动清单，请各位家长督促孩子认真完成。同时，我们鼓励孩子们参加社会实践、拓宽视野、阅读书籍、参加亲子活动等，以培养孩子综合素养。
下学期，我们将有几项重要的活动，包括一系列青春期生理和心理的讲座、师生共同参与的15公里行以及创意课间操的展示等。这些活动有助于孩子们的全面发展，并为他们提供一个提升自我、展示自我的平台。
总的来说，新学期充满了新的机遇和挑战。我们期待着与家长们一同努力，让我们的孩子在健康、快乐的环境中成长。最后，我想用经常勉励我自己的一句话来结束我今天的发言：
教育本就是一件很简单的事，就是让我们的孩子不断的被看见、被欣赏、被温暖。愿在座的你、我、他都成为这样的教育者，让每一个家庭、每一所学校成为孩子们成长的乐园。