一次谈话活动中……
“春天到了，你们发现了什么？”
《幼儿园教育指导纲要》指出：“要尽量创造条件让幼儿亲自参加探究活动，使他们感受探究的过程和方法。大自然是幼儿的生活宝库，孩子们喜欢亲近大自然，喜欢在大自然中进行探索，同时也为幼儿今后的生活打下坚实的基础。”
孩子们置身在春天的自然环境中，感受到春天大自然的变化，同时也激起了探究春天秘密的兴趣。
于是我们确定了本次的主题活动《春天在哪里》。
👩🏻💼:“春天有这么美丽的风景，
有趣的事情，
你们要怎样留住春天呢？”
👦🏻“我要用👩🏻🎨的方式去记录。”
🧒🏻“我要把春天的🌸都放到一个相框里”
👧🏻“我和爸爸妈妈一起露营，看看美丽的春天✨”
👧🏻“我想做一个鲜花冻，把美丽的花做成食物吃到肚子里。”
👩🏻💼:“小朋友们的想法可真多呀！
但是我们只能选择一样来
把我们的春天留下
那我们该如何选择呢？”
👧🏻:“我们可以投票！”
我们进行了投票活动
投票结束
发现票数一样，他们展开了讨论
🧒🏻:“老师，有两个票数是一样的。”
👧🏻:“对，它们是一样的，怎么办啊”
👦🏻:“我想去野餐，拍照片，这样才好玩”
👧🏻:“我想吃好吃的，我选鲜花冻”
👦🏻:“我们可以去野餐，在野餐的时候，我们可以吃好吃的东西，这样不就行了吗？”
🧒🏻👦🏻👧🏻:“对啊对啊，老师我们去野餐吧，把鲜花冻带过去一起吃！”
👩🏻💼:“好的，那我们就去野餐，然后把鲜花冻带着一起吃，那我们去野餐前要把鲜花冻准备好，那我们该去哪里找鲜花冻呢？”
知道鲜花冻在哪里可以买到
小朋友展开新的讨论
骐骐:“那些都是做好的鲜花冻，我想要自己去做一个美味的鲜花冻”
晟晟:“可是我们不会做鲜花冻啊”
奇奇:“鲜花冻要怎么做呢”
杨杨:“我妈妈说不会的东西可以在手机上找，那我们可以在手机上查一查”
老师帮助小朋友在手机上
查到了鲜花冻的制作过程
并把方法教给小朋友们
👩🏻:“刚刚在视频中我们看到
制作鲜花冻我们需要哪些材料啊？”
小朋友将需要的材料都画了下来
1、将白凉粉放到水杯中
2、将水杯中的热水一勺一勺放到装白凉粉的容器中，进行搅拌
3、在盘子里放入少量的茉莉花，玫瑰花
4、静置，冷却
🧒🏻:“老师，这个怎么没有变成果冻的形状阿？”
经过小朋友的讨论，得到以下几点
①粉太多了，水太少了
②没有搅拌好，还能看见粉
③用勺子去装水，热水都凉了
👦🏻:“什么是1:10？”
经过学习与讨论，我们知道了
1个东西是一份，另一个东西是10份
做鲜花冻时粉是1，水是10
为了更精细的知道比例，我们找食堂奶奶借到了秤，并找了一个记录员提醒制作幼儿已经到了几杯水了
成功啦！
《纲要》明确要求，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
“春天在哪里”这个主题活动的实施，让孩子们主动探索、主动发现、主动行动，通过直接感知、实际操作和亲身体验获得新经验，从而在有意义、有意思的活动中实现新经验的建构。
“春天在哪里”这个主题让孩子充分感受到春天的“美”，体会到了大自然的鬼斧神工，对春天有了更多的认识和体验。我们和春天有个约会之旅暂时告一段落了，敬请期待我们的其他旅程吧！