时间在我们的忙碌中流逝得真快，转眼间，一学期的语言教研工作又拉下了帷幕。在这一学期里，我们语言教研组在成员们的一致努力下，分别在周计划梳理与优质课观看研讨、同课异构活动、户外自主游戏观摩、教学活动中遇到的问题与反思、区域活动观摩研讨、语言区半日观摩教研活动这六个方面开展了一些实在的、有效的教研活动。
周计划梳理与优质课观看研讨
组内老师主要通过分享交流、互动研讨等方式，进一步规范周计划制定的要求，从而让周计划制定更加切实可行、灵活、具有更强的针对性更好地为自己下周活动做准备，同时对不同年级组优质课观看进行研讨活动，比如大班《有趣的中国象形字》中班《金色的房子》小班《给妈妈的妈妈送甜蜜》等。
同课异构活动
本次活动老师们以“大、中、小三个年龄阶段的幼儿学习和发展为出发点，“同课异构”的形式进行集体教学呈现。同一领域的多位教师针对同一内容，采用不同的教学方法，设计不同的教学思路，大家各显身手，利用精彩的情景、有趣的游戏、巧妙的教具，将孩子们带入鲜活而灵动的集体教学活动中。
教研组的教师们围绕散文诗仿编支持展开了讨论。通过深入探讨和交流，引发教师们新的感悟和启发。
组织幼儿仿编诗歌和散文时，教师需要把握以下几点：
（1）准备。仿编诗歌和散文对幼儿来讲是一种挑战，因而要求幼儿在活动前具有良好的准备状态。一是对所依照的诗歌或散文要熟悉理解，对要仿编作品的内容、形式都有所认识。二是要有这方面的知识经验。三是具有一定的想象能力和语言表达能力。
（2）讨论与示范。在仿编活动开始时，教师可组织幼儿对将要仿编的作品做简单的讨论，引导幼儿注意仿编的关键问题。
（3）幼儿想象与仿编。教师示范之后，开始让幼儿进行想象与仿编。
（4）串联与总结。在幼儿分别编出自己的诗歌或散文段落后，教师可引导幼儿将原来的诗歌、散文复述一遍，然后将幼儿仿编的段落加上去。
户外自主游戏观摩
为深入贯彻《3-6岁儿童学习发展指南》精神，落实以游戏为基本活动的理念，让幼儿在高质量的游戏活动中获得全面和谐发展，组内老师们针对幼儿“游戏交往”对综合区游戏进行了一小时的观摩，观摩后对其游戏行为展开了讨论。
组内教师人人参与，主动思考，各抒己见，相互学习，深刻地意识到了只有正确的解读游戏，才能给孩子最合适的支持，促进孩子释放天性，在游戏中深度学习。
人际交往
目标一：愿意与人交往
1.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。
2.有问题愿意向别人请教。
3.有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。
目标二：能与同伴友好相处
1.能想办法吸引同伴和自己一起游戏。
2.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
3.与同伴发生冲突时能自己协商解决。
4.知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。
5.不欺负别人，也不允许别人欺负自己。
目标三：具有自尊、自信、自主的表现
1.能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。
2.做了好事或取得了成功后还想做得更好。3.自己的事情自己做，不会的愿意学。
4.主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。
5.与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。
目标四：关心尊重他人
1.能有礼貌地与人交往。
2.能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。
3.尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。
4.接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。
教学活动中遇到的问题与反思
教学反思是一种通过提高教师的自我察觉水平来推动教师专业成长，改善教师教学行为，促进教师能力发展，提升教师专业素养的有力手段和有效途径。教师的成长等于经验加反思。对于什么是反思，可谓仁者见仁，智者见智。让其反思成为我们的一种习惯。
区域活动观摩研讨
区域活动是幼儿园一日活动中重要的教育形式之一，是孩子们每天学习、生活不可或缺的活动。为推动其区域活动的深入开展，让区域活动真正满足不同层次的幼儿发展需求，支持幼儿在自主自愿的活动中主动成长，提高教师观察、指导游戏的能力，开展了以“进班区域观察”为主题的教研活动。
采用分组入班观摩再进行研讨分享的方式进行。各班教师都能根据本班幼儿的生活经验、发展水平，高效地利用现有空间，精心设计、投放丰富的区域操作材料，让幼儿在各个区域中自主选择，互相合作，在轻松愉快的环境中充分体验自主学习、主动探究的快乐。
语言区半日观摩教研活动
组内观摩教师分别进入各班级，走进活动室，近距离观摩阅读区环境创设、聆听活动。
观摩结束后，教师们现场交流，由“看见儿童”引发思考，分别就阅读环境创设、一日生活阅读的渗透等问题展开现场研讨，在讨论、交流中丰富经验，使活动评价更加富有成效。
幼儿期是语言发展非常重要和关键的时期。语言区域游戏是一种很好的途径，本次区域观摩后创设出幼儿想说、敢说、有话可说的语言环境，改变了以往的只读绘本的情况，提供了新颖丰富、操作性强、具有趣味性和层次性的语言材料！《故事排序》、《故事盒子》、《书写区》、《故事小火车》、《词语接龙》《自制书签》等有趣的游戏，激发了孩子们的兴趣，他们认真倾听、积极理解、大胆表达。
一学期的教研工作，老师们在开展语言教学活动的过程中研有所学，学有所成，与幼儿共同成长……相信在新的学期，语言领域组的全体成员能继续用心前行，不断促进自身语言素质的发展。
编辑：王梦桥
审核：商伟伟 刘桂芳