星光不问赶路人，时光不负有心人。承载着勤奋耕耘的喜悦，本学期的教学工作已落下帷幕。为了进一步加强学校教学管理，及时发现和改进教学工作中的不足，发挥考试评价导向作用，促进教育教学质量的稳步提升，力争新学期教育教学高质量发展，我校于2024年1月22日召开数学期末教学质量分析会，共同回顾这一学期的教育教学工作。吴春妹副校长和杨颖教导亲临会场，全体数学教师积极参加此次会议。
本次会议由数学组组长周春梅老师主持。
会上，各年级年级长分析了本次考试中学生整体情况及存在的问题，积极反思在教学中的得与失。
一年级期末长作业质量分析
一年级级长冯银花老师发言，本次长作业考察整册的内容，题型多样，但文字题多图形少，对一年级学生难度较大。
存在问题：
1.练习中多是侧重基础题，接触题型少且拓展题不够。
2.给学生自主去完成习题的时间过少，没有能够及时发现做题过程中存在的问题。
3.学生读题不够细心，阅读理解能力需提高，完成后没能做到认真检查。
整改措施：
1.多接触不同的题型，不局限于课本和同步，在巩固基础题后适当地做一些有难度的题目，让学有余力的学生开拓思维挖掘潜力。
2.给充足的时间让学生独立思考完成练习，并从中发现问题，通过对比去探究相似题型的各自特点，知道它们的相同点和不同点以及不同的解题方法，并多次练习提高准确率。
3.对学生严格要求，端正学习态度，养成良好的书写和检查习惯。
二年级期末长作业质量分析
二年级级长吴茜老师对于二年级的长作业进行了全面的分析。本次长作业分七个大题：大体分为口算、填空、计算、操作、解决问题等形式，进行重点考查。以课本内容为基本依据，涉及到知识（概念）的形成过程，解题的思考过程和对知识的实际应用。
存在问题：
1.极个别学生的良好的书写习惯没有养成，卷面不够整洁，书写不够整齐。
2.个别孩子计算粗心，性情浮躁，不能认真地进行计算。尤其是在第一题计算中，有的将减法和除法混淆，不认真计算导致错误。
3.缺乏良好的读题、审题习惯，没有弄清题意就盲目答题，把要求读作的题做成了应用的口诀加。
4.学生分析问题的逻辑及方式有待提高，理解、分析应用题能力相对薄弱。本次试卷中的“解决问题”的题型难度并不大，但个别学生分析能力差，出现的错误较多。在今后的教学过程中应注意多样化的方式。
5.部分学生没有养成检查的良好习惯，因此，卷子上原本可以得到的分数却丢失了。
整改措施：
1.在教学中加强基础知识的训练与巩固，多设计一些有层次的训练，以提高学生对基础知识的灵活运用。
2.平时要让学生多读、认真读，指导学生会读题，有条理地读、完整的读。培养学生在读的过程中分析出条件和问题之间的关系，找出解决问题的方法，从而提高学生分析应用题的能力。
3.强化学生学习习惯的培养。培养学生认真审题、独立思考、独立解答及认真检查的良好习惯。
4.加强对各层次学生的针对性辅导。对优生要拔高要求，对学困生要多鼓励、多辅导，从而提高教学质量。
5.从学生的答题错误中反思自己教学中的不足，关注学生的学习过程和方法，多为学生提供实践的机会，采取多种形式加强学生的计算能力和准确率。
三年级期末考试质量分析
三年级级长朱文老师从期末考试整体上分析，本次三年级数学考试共有七大题，试题紧扣教材，注重基础知识的巩固和基本技能的运用。整体难度适中，没有偏题和怪题，对平时的教学有较好的检测功能。
存在问题：
第二大题第2小题没有注意平均分导致判断错误；学生在计算题部分的表现总体稳定，但也有部分学生因为粗心或计算方法掌握不熟练而出现错误。应用题部分是学生的薄弱环节，部分学生对于题目中的数量关系理解不清晰，导致解题思路出现偏差。
整改措施：
1.强化基础知识的教学，确保学生对基础知识的掌握牢固。
2.加强对学生计算能力的培养，提高学生的计算速度和准确性。
3.注重培养学生的数学思维能力和应用意识，提高学生解决实际问题的能力。
4.对于学生的易错点进行有针对性的练习和巩固，减少学生的失分点。
四年级期末考试质量分析
四年级级长吴雯雯老师对四年级本次期中长作业进行了详细的分析，本次期末考试涉及苏教版小学数学四年级上册全册内容。试题的题量适中，知识覆盖面广，题型多样，面向全体学生。本次期末测试，除了考察学生的基础知识题型，还有灵活应变、与实际生活贴近的题目，在题目中有很多容易忽视掉的小细节，需要学生有足够的细心。
存在问题：
1.基础知识不扎实
部分学生在有空我来填和我会精挑细选中失分，主要是因为对基础知识掌握不牢固，概念模糊，导致判断和计算出现错误。
2.思维能力待提升
在活学活用部分，部分学生表现出思维能力不足的问题，对问题的理解和分析不够深入，解题思路不清晰，甚至出现理解偏差。
3.计算方法未掌握
在我会神机妙算部分，部分学生计算失分，说明学生计算方法未熟练掌握和运用。
4.解题技巧欠缺
部分学生在解题过程中，缺乏有效的解题技巧，导致解题速度慢或答案错误。
5.规范作图习惯未养成。
整改措施：
1.强化知识
教学在日常教学中，应注重强化学生的基础知识，特别是对概念和公式的理解与记忆。通过多种形式的教学手段，帮助学生深入理解和掌握基础知识。
2.培养思维能力
在教学中应注重培养学生的思维能力，通过引导学生思考、分析问题、解决问题等环节，提高学生的思维能力和解题能力。同时，可以结合具体的教学内容，设计一些具有启发性的问题，引导学生积极思考。
3.加强基础计算能力的训练，利用好课前五分钟训练时间。
4.加强解题技巧训练
在教学中应注重加强学生的解题技巧训练，通过讲解例题、分析解题思路和方法，让学生掌握有效的解题技巧。同时，可以组织一些课堂练习，提高学生的解题速度和准确性。
5.重视学生的学习过程和实际操作的教学，培养学生规范做图。
五年级期末考试质量分析
五年级级长谢霞老师发言，以具体的数据分析学生在学习中值得肯定的方面和存在的不足。学生出错的主要原因是没有注意到题目中的细节要求。
存在问题：
1.学生缺乏对题目的仔细阅读和准确理解。
2.列竖式计算的不规范
3.审题和思路分析上有待提高，有的学生在审题时，没有准确理解题目的意思，导致解题思路出现偏差。
4.部分学生未能按照统一的标准将条形排列整齐，影响了统计图的阅读效果。
整改措施：
1.培养学生细心审题的习惯，在填空题部分，教师应强调仔细阅读题目的重要性，引导学生发现题目中的细节要求，培养他们细心审题的习惯。可以通过课堂讲解、题目解析等方式，帮助学生理解题目的要求和含义。
2.在计算部分，教师应强调列竖式计算的规范性，教授正确的列竖式方法，让学生掌握正确的运算顺序和数字位置。可以通过课堂示范、练习题训练等方式，加强学生的计算规范训练。
3.在解决问题部分，教师应注重引导学生理解题意和分析数量关系的方法。可以通过实例解析、小组讨论等方式，帮助学生理解题目的要求和含义，培养他们的问题解决能力。
4.在画条形统计图这一部分，教师应明确规范要求。可以通过示范、作业点评等方式，指导学生掌握绘制条形统计图的正确方法。
周春梅组长做总结评价，以一至五年级总的一分三率总表进行分析，认为此次试卷分析深刻透彻，有原因有对策，不同年级相互学习，利于今后工作的改进提升。
最后，吴春妹副校长在会上给数学组的教师们提出了建议和期许。教学的关键一定要“落实”，希望各位老师在整改中能根据整改措施作出具体可实施细则，将整改落在实处。
期末质量分析如同一面明镜，不仅呈现出学生掌握知识的情况，还折射出教师在教学中的得与失。总结过去，展望未来，乘风远望，我们满怀豪情，蓄势待发。伴随各位老师的精彩分享，本次期末质量分析会圆满落下帷幕。回首来时路，郁郁满芳华，未来犹可期。新的学期，数学教研组的所有教师将继续不忘初心，砥砺前行，用勤奋与智慧开启定安三小数学发展的新征程。
策划 ｜ 教务处
编辑 ｜ 吴雯雯
审核 ｜ 周春梅