冬之美在于积蓄与勃发，教之美在于学习与提升。在大学寒冬之际，回民区铁六小“整本书阅读整体提升学生核心素养的研究”课题组，在线上品尝了一场饕餮盛宴，为整本书阅读研究助力成长。
为深入贯彻落实教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》要求，进一步推进青少年学生读书行动深入开展，引导激励中小学生爱读书、读好书、善读书，提升中小学书香校园建设水平，落实立德树人根本任务。中国教育发展基金会和中国教育装备行业协会联合开展助基教师公益培训“书香校园阅读素养提升”系列培训。
培训内容，共分为七讲，首先由北京第八中学语文高级教师翁莉讲授：《从真懂到真读书—引“导”学生走入“悦”读的世界》。
翁莉老师通过：真读懂是原则；真读是过程；真爱是结果，三个方面分享如何从真读懂到真读书。并用真实生动的案例讲述如何带领学生阅读名著。
然后由上海市普陀区教育学院现代教学技术研究室主任黎亮进行讲座：《面向教师专业发展的阅读—以阅读〈循证教学：一种有效的教学法〉为例》。
黎亮教授从面向教师专业发展的阅读、《循证教学：一种有效的教学法》阅读案例、阅读素养提升与教师专业发展三个方面，以教师专业发展中要解决的具体问题为切入点，分享了可以解决教师专业发展的书籍，并以《循证教学：一种有效的教学方法》阅读案例为指导揭示深度阅读与教师素养提升、教师专业发展之间的关系。
接着，由中国少年儿童新闻出版总社图书中心副总监李橦进行讲座：《少儿历史类图书的阅读方式》。
李橦老师以问题“当代中小学生对历史图书的态度”引入，从阅读少儿历史图书必须注重的两个重要特征引出在选择历史类图书时，要注重正确性和故事性。同时强调，阅读少儿历史类图书能够帮助孩子们树立人生榜样，还能够写好作文。让我们了解到少儿阅读历史类图书的重要性。
之后由上海市普陀区教育学院现代教育技术研究室副主任王世达进行讲座：《如何用数字技术精读一本书》。
王老师，从常见的电子阅读器入手，通过视频耐心讲解在电子设备上如何获得电子书，如何进行阅读、听书、批注、翻译与摘录。如何形成结构化的知识体系，如何分享和交流阅读体验。通过王老师的讲解，让我们感受到了当今时代的阅读是如此的高效、便捷。
人民文学出版社教材出版中心主任副编审陈建宾老师从自身专业角度出发，带来讲座：《经典阅读与版本选择》。由阅读是提升语文能力和核心素养的重要手段引入，揭示在有限的时间内应该选择什么样的书来读，最后得出阅读的重中之重是读经典。同时，结合温儒敏教授的经典名著阅读“三遍法”，分享阅读经典的经验。他强调对于经典名著的版本选择是阅读经典之前重要环节。
中国大百科全书出版社少儿百科分社项目编辑陈莎日娜带来讲座：《读儿童百科提升学生学科素养》—中国儿童海洋百科全书为例。陈老师通过对《中国儿童海洋百科全书》的功能特点介绍，道出了儿童阅读科普类整本书不仅仅是获得科学类的知识，同时，学生在阅读过程中，通过书籍的检索、查阅、“抓取”感兴趣的知识能够获取大量的阅读方法。
最后由北京市海淀区中关村第三小学语文教师李君带来讲座：《中华传统文化图书推荐》。李军老师以自己班级的真实案例为导入推荐了小学一至六年级每日晨读规划的中华传统文化书目。更是以《论语》和《庄子》为实例介绍了她是如何带领班级学生进行经典阅读的，让人深受启发。
回民区铁六小“整本书阅读”课题组的老师们经过一天的线上学习，对于整本书阅读的课题理念，对于如何指导学生进行整本书阅读有了更加系统的认知。相信通过一整天的精神盛宴，给老师们带来了新的思考，新的启发。而学习、探索我们一直在路上……
编辑报道：王艳荣
