课程缘起
“神奇的光影”是我们幼儿园大班在2023年秋季学期开学前就确定好的主题预设，围绕这个大主题有序的开展五大领域的相关教学活动，根据孩子的发展情况与特点选取，影子是生活中非常常见的自然现象，普遍却充满神秘。大班的好奇心强，思维活跃。在此大主题下在五大领域中选择了科学活动中《我的影子朋友》的案例，在他们的头脑中有数不清的疑问，问不完的问题，那影子是什么样的?为什么会有影子?什么时候才会有影子?影子会变吗？这些都是小朋友们在日常生活里比较感兴趣的话题。不管是动植物还是建筑物等，被小朋友们所熟悉的事物，在有光的地方，当光被物体遮挡时都会形成影子。光源的不同、照射到的位置不同时，影子也会发生有意思的变化。通过孩子们前期的学习，设计了本次大班科学活动案例《我的影子朋友》通过游戏活动，让孩子们亲身去感受关于影子的秘密，以及和自己的影子做好朋友！
游戏过程
谜语导入游戏
找影子
师：“今天王老师给你们带来了一个很好玩的谜语，想不想来听一听呀?”
师：“有一个好朋友，一直跟着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。这个好朋友是谁呀?”
幼儿根据谜面，
猜测谜底。
幼：“想。”
幼：“宠物。”
幼：“灰尘。”
幼：“影子。”
带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。
师：“你的影子朋友在哪里呢?”
师：“你们找到自己的影子了吗?它在哪里啊?”幼儿感受影子的存在。
幼：“找到了。”
幼：“它在我的后面。”
幼：“它在我旁边。”
幼：“它在我前面。
师：哦小朋友真能干，这么快就找到了，
由于大班的幼儿对于谜语这种形式都比较喜欢，因此以谜语的形式导入，一下子就激发起幼儿活动的兴趣，调动了幼儿的积极性，为下面的活动做一个铺垫。
接下去通过教师的提问“那你的影子朋友在哪里呢?”顺理成章地过渡到下一个环节，将幼儿带领到太阳底下找影子。
开展游戏“踩影子”
师：“我们来玩一个‘踩影子’的游戏，想玩吗?”
师：“记住，在跑得时候注意避开其他小朋友，不要碰撞在一起，保护好自己。”
师：“这个游戏好玩吗?你踩到谁的影子了?”
师：“在玩这个游戏的时候，你发现了什么?” 进行游戏“踩影子”，知道自己动的时候影子也会跟着动。
幼：“想。”
幼：“记住了。”
幼：“我踩到了她的影子。”
幼：“我发现我踩住一个人的影子，但是如果他走了之后，影子也会跟着她走。”
通过“踩影子”的游戏，让幼儿观察自己影子的变化，因而出现了各种不同造型的影子，增添了活动的趣味性。幼儿也能根据自己的亲身实践，大胆地做出回答，一定程度上调动了幼儿的积极性。
开展游戏“藏影子”
师：“刚刚我们玩了‘踩影子’的游戏，现在请你们来玩一个‘藏影子’的游戏，想一想怎么才能把自己的影子藏起来，不被别人踩到呢?试试看。”
师：“你有什么好办法把你的影子藏起来或者把你的影子变没了呢?来试试看吧!”
1.引导幼儿藏影子。
师：“游戏好玩吗?你是怎么把影子藏起来的?”
师小结：在阳光找不到的地方，在大的影子(如树、楼房等)底下，自己的影子就没了。
2.幼儿猜测讨论。
师：“那哪些地方会有影子呢?为什么有影子?”
师小结：因为物体挡住了阳光就有影子了。幼儿游戏“藏影子”，知道藏影子的办法。
幼：“想。”
幼：“跑到班级里去。”
幼：“跑到树下面。”
幼：“跑到大的影子下面藏起来。”
幼：“因为那里有太阳，太阳照着我们，我们就有影子了。”
幼儿在找到影子之后又去“藏影子”，充分激发了幼儿的探究欲，通过游戏引导幼儿主动地探索影子的奥秘，循序渐进，层层深入，为幼儿创设了一个宽松、活跃、愉快的环境，让幼儿在这之中，体验活动带来的乐趣。同时根据自己的猜测，通过实践，自己去寻找问题的答案，增强幼儿的自信心，激发幼儿对科学活动的探究欲。
合作玩手影游戏~
▷教师示范手影，请幼儿猜猜这是什么。
师：“影子还会跟我们玩游戏呢，看老师的手变一变变成什么了呀?”
师：“你们也用小手变一变，看看你的小手会变成什么?”
师：“书上还有好多好多的手影游戏，请你们学会了，表演给其他的小朋友看好吗?”◁
幼儿与教师、同伴一起玩手影游戏，知道影子可以变成不同的形状。
幼：“变成了老鹰。”
幼：“变成了小狗。”
幼：“她变成了小兔子。”
幼：“好，我要变一只老虎出来。”
依据幼儿对影子朋友的认识，知道影子还可以变出好多不同的形状。通过老师的示范，引起幼儿对探索研究各种其他小动物的兴趣，帮助幼儿进一步了解影子的奥秘，也增添了活动的趣味性。
结束部分：
教师小结小朋友今天我们玩的这个我的影子朋友，好不好玩？老师还有很多很多的手影游戏，我们学会了表演给爸爸妈妈看好吗？
绘本分享
《影子是我的好朋友》
从儿童的视角出发，以儿童最能接受的方式，回答他们最想知道的科学问题，内容涉及自然、物理、化学等方面。既是一套科学启蒙读本，又蕴含着丰富的生命与爱的教育思想。适合3～5岁亲子共读或5岁以上儿童自主阅读。
七星区菁茵幼儿园 大二班
