以学促用，知行合一——四年级英语学期工作总结
本学期，我结合学校的实际条件和学生的实际情况，在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，继往开来。
一、做到了认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容和学生的实际情况，针对不同年级教学目标，让四年级学生在培养兴趣的基础上训练学生认读词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；在保证兴趣的基础上学习新知识，加大背诵单词、对话的力度。认真写好教案，对每一课都做到“有备而来”，课后及时对该课做出总结，写好教学反思。
二、增强上课技能，提高教学水平
上课做到讲解清晰化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课，觉得英语课很有趣。
每节课都有一批积极向上、有进步的学生，我会在课堂上仔细观察，及时表扬👍引导学生乐学、善学。上完课后，会把上课表现最好的学生评为“英语之星”，并且让学生签上自己的名字，很有仪式感。
三、虚心请教
由于以前没有上过四年级英语，缺乏教学经验，平时会向学校老师请教，也会在网上搜索教学视频，学习他们的方法和优点，克服自己的不足。同时也会跟同事学习，吸取他们的优点。
四、认真批改作业
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，并进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。课后还要求学生练习，建群打卡。
对于四个班级的学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。背诵课文之后会奖励印章，集齐50个印章奖励盲盒抽奖一次，激发了学生的学习兴趣，学生也非常喜欢。这一做法也得到了家长的肯定和认可。
阶段测试也会给予他们表彰，并且晒到家长群，让家长再次表扬孩子👏同时分析练习题目，期待下次更好。
五、坚持用英语组织课堂教学
目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，我坚持多用英语与学生交流，为学生营造良好的学习语言的环境。具体做法：
1、课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用词量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。
2、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。
3、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。
六、培优辅差，快乐教学
整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不如理想。从而可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以。利用课余时间对学困生进行课外的知识补充，对他们根据实际情况进行相对应辅导，让优生一帮一考察字母书写和作业，让小组长检查背诵情况，这样既提高优生的积极性又监督学困生的学习，一举两得，学生成绩整体提高。
七、家校共育，携手同行
为了进一步加强家校合作，提高学生的综合素质，了解学生的日常生活，我们进行了家访。
当然，平时也有和家长沟通学生的学习情况，家校共育，携手同行，共同为提高学生的英语水平而努力💪
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，争取进步。