冬之美，在积蓄与勃发；教之美，在探索与创新。为了加强对大单元教学理念的领会，进一步提高展示课的质量，充分发挥其教学引领作用，郓城县教研中心小学大单元教学县级课堂展示启动会议1月22日在郓城县义和路学校会议室召开，会议内容主要有大单元教学理念的阐释和后续活动安排的相关事宜。教研中心小学负责人、数学教研员王庆国老师主持会议，小学各学科教研员、县直各小学业务校长及县级公开课执教人等百余人参加了此次会议。
此次会议分两个部分。一是美术、信息科技、英语三位教研员分别阐述了对大单元教学的思考；二是王老师进行汇报总结和布置后续活动的相关事宜。
核心素养导向下的美术教育实践
美术教研员孔凡朋老师从坚持课标引领、聚焦核心素养、拓宽美术路径、丰富教研活动、改进教学策略、提升教师成长六个方面阐述了自己对核心素养导向下的美术教育实践的认识和思考，孔老师指出教师应重视教学设计，而不是拿来主义，要重视教材和学情的相结合，同时例举具体事例，指导教师在新课标的引领下，由教什么、怎么教转变为学什么、怎么学，要使学生在整体的任务驱动下做到知其然，知其所以然，努力让艺术教育在学生的全面教育中成为一种终生教育模式。
信息科技：设计一节好课
信息科技教研员王峰彪老师就“如何通过大单元项目式教学上好一节课”这一论点，从设计思路、教学目标、教学过程、评价与反思四个方面，言简意赅的介绍了信息科技学科中大单元教学理念引领下的课程的设计。王老师指出：大单元教学并不是把每一节课的知识点简单的罗列，而是需要教师把整个单元的知识点融合、分析，通过项目整合，更好的达成教学目标。同时强调课堂中的过程性评价和自评、互评、师评三方面的立体式的评价，通过评价让学生明白这节课教的是什么，评的的是什么，学的是什么。
享受情智教学 激发学生的感与觉
英语教研员李舒婷老师从自身经历和课堂实例向老师们阐明了新课标背景下，究竟什么是一堂好课。新时代背景下，教师应在享受的氛围中构建情智交融的课堂，要聚焦学生的深度思维，重视培养学生的自主学习意识，把教师要教的转化为学生要学的；把学生要学的转化为学生能参与的；把学生能参与的转化为学生能展示的，从而不断提升学生的核心素养。
总结和安排
王老师对各位教研员的汇报进行了总结，并就大单元教学与核心素养的落实之间的关系进行了简要阐释。他指出实施大单元教学的目的是为了发展学生的核心素养，教师要以课程专家的眼光审视课标和教学内容，教学设计要做到大视野、高站位、深思考，为展示课执教人提出来了备课要求，明确了备课方向。王老师系统地布置了执教人从独立备课到会商研讨，再到课堂展示的各项安排，明确了各科研讨和课堂展示的时间和地点，并对承办学校提出严格要求。
教育需要实践者，需要领航人，更需要相互启发。此次活动，加深了与会人员对大单元教学及核心素养的理解，为更好地落实大单元教学理念指明了方向。
编辑：李君
审核：王庆国