为贯彻落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》中提出的“探索建立中小学教师教学述评制度”的要求，加强教师教学述评管理，探索新时代教育评价改革，根据《海南省教育厅关于探索中小学教师教学述评活动的通知》和《五指山市教育局关于开展中小学教师教学述评工作的通知》文件精神，经学校有关部门领导精心筹备部署，我校八年级组于2024年1月20日有序地开展教师教学述评活动。
为更好地开展本次教学述评工作，我校制定了详实的工作方案，八年组全体老师于1月20日上午召开教师教学述评活动。
总结和反思都是为了更好地前行，本次活动由陈丽莉组长主持，各科任老师分学科来进行述评。结合自身工作实际，以求真的原则，务实的态度，回顾本学期工作。
每个教师将从以下几点开始对自己上半学期进行总结以及反思。
郑良福老师表示，本学期进一步加强对新课改的认识，确实落实“五环”课堂教学模式，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
唐才娜老师总结，数学活动性强，课上充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。数学源于生活，生活中又充满着数学。在教学中，她紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。
林华影老师表示在这一学期里，根据上学期了解到的学生情况，认真学习，深入研究教法，虚心经验丰富的教师学习。坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，并顺利完成教育教学任务。
吴真真老师表示在本学期中认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加学校组织的会议或培训，学习有关政治思想方面的知识。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
李秋香老师表示在今后教学当中要多与学生沟通，了解学生对知识的掌握程度，此外，要更加注重组织教学，严格要求学生。
谢宛燃老师表示多注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论。在教学时要采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。同时，多关注学生的个性差异，因材施教，为他们提供有针对性的指导。
黄华丽老师表示尊重学生，发扬教学民主，多阅读专业相关的书籍，提前自身的专业能力，总结经验教训，落实新课程理念，认真分析学情，重视学生历史知识迁移的能力培养，加强学法的指导，因材施教，争取在新的学年里取得更大的成绩。
李娜老师表示关注全体学生，注意学生反馈，调动学生的有意注意，激发学生的情感，创造良好的课堂气氛，及时反思和改进教学方法，关注学生对知识的理解和掌握，使学生学有所得，不断提高。在今后的教育教学工作中，我将对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
吉惠仍老师反思一学期的教学工作，其在教学中还存在很多的不足，在今后的工作中，她将努力提高自己各方面的能力，做到勤学习，多思考，积极学习新的教学理念和探讨教学教研，争取更大的进步。
王少泽老师总结，在其本人的刻苦努力下，在全体同仁的帮助下，在全体学生的共同努力下，他在工作中取得了一定的成绩，收到了良好的效果。但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，他将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量，使教育教学工作再上新台阶。
石永欣老师总结在教学中将爱心融入音乐，尽力辅导学生兴趣爱好，促进个性发展，运用音乐电影、音乐故事抓住学生的兴趣，调动学生的积极性，提高学生的审美能力。
王思棉老师表示将思政课的内容融入到体育课程中，既可以丰富体育课的内涵，又可以加强对学生的品德教育。通过体育课程的开展，可以培养学生积极向上的人生态度和正确的价值观，使他们不仅在运动中增强体质，更重要的是得到心灵的净化。因此，体育课程与思政课程的紧密结合，将为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出重要的贡献。
代亚老师表示在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生掌握基本技能和技巧，学会判断美和创造美，提高学生的审美能力。注重激发学生学习美术的兴趣，将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
最后，由陈丽莉组长进行述评并对本次述评活动进行总结，陈丽莉组长表示本次活动中每位教师根据自己的实际情况，结合所带班级学生的学情，把自己教书育人过程中出现的问题抽丝剥茧，围绕“师德师风、课程思政、课堂教学效果、学生学业成绩、存在问题原因、今后采取的针对性教学改进措施”等方面进行综合述评，立足学生，分享经验，实现“教评相长”的良性循环。
通过此次述评活动，教师们整理了思路，总结了经验，对促进学校教育教学质量再提升奠定了良好基础。同时，此次活动激发了全体教师的工作热情，重燃了教师的职业激情，坚定了全体教师扎根基层、献身教育的信心和决心。