基于素养导向，精研命题方向
——文昌市小学第六学区数学学科命题专项培训

       为了让教师进一步明确考试评价改革的方向，提高教师准确把握课程标准和深入钻研教材的能力，提升教师的筛选、评价和命题能力，促进“教-学-评”一致，培养学习型、反思型、研究型教师，文昌市小学第六学区2024年1月22日上午在会文中心小学五楼多媒体，举行了基于素养导向，精研命题方向为主题的数学学科命题专项培训活动。

        文昌市会文中心小学韩韧常务副校长首先对指导专家——吴元贤和兄弟学校老师们的到来表示衷心的感谢和欢迎。并根据新课标提出的全面推进依据核心素养的考试评价等方面，强调了本次学科命题培训活动的重要意义，希望老师们强化考试评价与课程标准教学的一致性原则，通过命题的设置，考察学生课程目标达成情况，实现对核心素养导向的数学课程学业质量的全面考察，及时反馈教学成效。如何依据新课标进行命题？怎么样的命题能考察学生核心素养的落实情况？根据命题评价结果反思我们的教学，这些都需要我们去深入思考，希望老师们能够认真聆听今天的专家培训，积极做笔记，真正做到学有所获。

       本次讲座的主题——《关于数学试卷命题的一些思考》围绕着寻找心目中理想的试卷、本次试卷命制的情况、关于一些问题的研讨、新课标下如何命制试题 、命制一份试卷的一般操作流程等几方面展开。

       “你心目中的一份好的期末试卷应该是怎样的？”讲座开始，指导专家就此问题与现场的老师们展开互动交流！

       一份好的期末试卷应该，知识点考察全面、难度适中适合学生的认知水平、考点清晰、赋分合理、版面美观整洁、预留空间充足、题目表述符合学生的认知水平、题目能考察学生对数学知识的本质理解、能体现新课标理念、能考察学生的核心素养。

         本次试题命制较好的几点：1.注重基本技能及基础知识；2.结合自身特点创设情景；3.对学生数学理解的考察；4.关注概念的本质。

       存在的问题：1.要求不统一，有些提供答案，有些不提供答案；2.试题上显示制卷者姓名，这样对评比的公平性有一定的影响。3.赋分考虑不周，有些题很难赋分；4. 没有认真算分值，有一张试卷一共是105分；5.考察知识点不全面；6.知识点之问的分值不太合理；7.考虑不全面，表述不严谨；8.出题的表达要从学生角度思考，重点是考察对知识的理解；9.不同情境，不同考察内容一般不放在同一道题；10.题目之间的逻辑关系不对或难易前后顺序不合理。

        在我们的教育旅程中，教师的发展始终是核心和关键。通过本次命题专项培训活动，期待每一位教师都能够更深入地理解课程标准，更精准地解读教材，更有效地筛选、评价和命题。这不仅是对教师专业能力的提升，更是对每一位学生负责的体现。让我们共同致力于培养学习型、反思型、研究型的教师团队，为学生的全面发展提供更高质量的教育。