编织是一种来源于生活的古老传统艺术，是我国的特色民间文化。它集结了“编”和“织”的技艺。为了让孩子们从小受到传统文化的熏陶，丰富幼儿的审美经验，更好的发展幼儿手、眼、脑的协调能力，促进幼儿养成做事认真、细致，有条理等良好品质。
课程缘起
午睡😴起床后，我像往常一样为女孩们梳头，当我为果果🍬编麻花辫子时， 小朋友们突然讨论了起来～🗣️
👩👧👧：“老师给小糖果编的辫子真好 🥰， 好像我吃过的麻花耶！”
🧒 ： “好像我奶奶家的麻绳”
👱♀️： “老师这样一扭一扭就可以扎出 漂亮的发型了！”
👦👧 ： ❓ “什么是编织呢？” 🤔️
🧑🏫： “编织就是绕来绕去哟～”
👦： “编织就是绳子的交叉吧。”
孩子们滔滔不绝地讨论着，
👉🏻抓住这个兴趣点🌟
我们开启了一段编织探索之旅💨
🫀探寻编织，编织之多少🫀
编织无处不在，为了让小朋友了解编织的种类，教师发起了一场寻找身边编织物品的活动。他们走近幼儿园、家里，看到了各种各样的绳子与编织……
孩子们在分享交流中，认识了生活中各种各样的绳子，他们通过看一看、摸一摸的方式，感知不同材料的绳子，并把感受和同伴分享。
🎈尝试编织，编织初体验🎈
在观看了各种编织图片后，让我们一起也来尝试一下编织带来的体验。
学习各种编织从绕毛线开始
缠绕。
辫子编织。
编织手链
编织花篮
编织作品秀
🩸️ 区域游戏，推动课程发展🩸️
孩子们在区域活动中学会了、前后交叉等一些编织方法，孩子们逐渐地从简单编织过渡到复杂编织。还学到了一些编织器的制作方法……
在编织主题课程行进中，我们跟随孩子的脚步~~~一起见证课程故事从无到有，落地生花。我们惊讶于孩子们的表现，也感动着他们的成长。这个过程中，他们带给了我们很多的思考。
作为幼儿园老师，“看得见儿童，找的到课程”，以幼儿为本，从关注幼儿的视角出发，做一个孩子背后有智慧的助推者，是一件快乐又幸福的事情。