缘起
在一次午后散步，我们来到了种植园地，红薯郁郁葱葱、长势喜人。好奇的红薯宝宝从土里露出了粉粉的小脑袋，好奇的向外观望。红薯望着成群结队的小朋友，小朋友也发现了红薯。“老师快看，这里有红薯！”一声呼喊炸了锅，小朋友们都争先恐后的寻找着红薯，我们的红薯成熟了！《指南》中提出，“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要创设丰富的教育环境，合理安排活动，最大限度地支持和满足幼儿通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的要。”基于这样的指引，结合课程游戏化，充分挖掘这一教育资源，从孩子的兴趣入手，根据小班幼儿的年龄特点，以红薯为切入口，激发幼儿对红薯的好奇心和探究欲望。我们轰轰烈烈的“挖红薯”活动正式拉开了帷幕。
红薯成熟了，大家拿着事先准备好的手套来到种植地，戴好手套准备挖红薯。
我来拔一拔
我来挖一挖
挖不动，我用放大镜研究一下
还是用小锄头吧
齐心协力挖呀挖
终于挖出来啦！
洗红薯
一洗
二洗
三洗，终于变成干干净净的红薯宝宝了。
排队乐：我会给红薯宝宝按大小排队。
滚滚乐：红薯宝宝还会滚一滚。
运运乐：比赛谁能把红薯宝宝又快又安全的运到目的地！
耶！我们获胜了！
第一道：红薯小丸子
第二道：叶窝窝
第三道：烤红薯
红薯藤也不能浪费，萌宠乐园的小鸡、小鸭和小兔都很喜欢吃，快看它们吃的多香！
垄地种植
浇水
希望我们的红薯还能继续发芽结出更多更多的红薯。
《指南》指出：喜欢大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣；能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点。根据这些指导，结合幼儿的兴趣，我们和孩子们一起有了一段探秘之旅。在《“薯”你最可爱》的班本课程中，从孩子的身边入手，贴近孩子、贴近生活，让幼儿通过自己的主动学习来构建新知识。在大自然中的一次探秘、一次体验，组成了孩子们与红薯的故事，孩子们也在活动中收获了喜悦、收获了成长！