课程起源
一次户外活动结束后洗手的环节中，突然传来了一个声音：“哇，我手上有好多泡泡呀！”“我手上也有泡泡，而且还很大。”原来是孩子们在用洗手液洗手时发现了泡泡，为此孩子们七嘴八舌的说着，对泡泡的兴趣越来越高。
（一）捕捉幼儿兴趣点
我带来了泡泡器吸引了孩子们的注意力，孩子们看到泡泡器纷纷议论：
袁文兮：这是给小朋友们玩的吗？
刘奕然：我最喜欢玩吹泡泡了。
魏亦凡：我家里也有，我在家里吹泡泡。
认识到幼儿的兴趣点，我们开始了一场“一起玩泡泡之旅”。
（二)梳理幼儿关注点
纪方旭:哇，好多的泡泡啊!
孙建业:泡泡真好玩。
詹欣荣:好多好多的泡泡好漂亮。
玩了泡泡后，对于泡泡孩子们谈论不止，便梳理了孩 子们的话题内容。这时，老师发出了提问，如果泡泡 水用完了怎么办呢? 孩子们又激烈的讨论着，我便梳理记录了下来。
探究一、泡泡水是怎样做的？
孩子们根据前期讨论，收集材料，开始了第一次的制作。
制作泡泡水需要：吸管，水，洗洁精、洗手液、洗衣粉等。
第一步:加入适量的洗洁精
第二步：加入适量清水
第三步：进行搅拌将水和洗洁精
泡泡水制作完成啦！开始试一试能不能吹出泡泡呢？
试吹成功啦！当纪方旭小朋友吹出泡泡时孩子们都发出了惊叹的声音“哇，真的吹出泡泡了。”
泡泡水制作成功啦，现在开始制作泡泡器啦!
探究二：制作泡泡器——毛根泡泡器
由于吸管有限所以便带着孩子们用毛根制作泡泡器，用毛根的一头弯成一个圆形再固定一下就完成啦！
毛根泡泡器制作好了，现在开始吹泡泡，孩子们都迫不及待的想要尝试。
孩子们玩的可开心啦！
毛根泡泡器深受孩子们的喜爱，但个别孩子在吹的时候力度没有掌握好，但是孩子们的兴致却越来越高啦！
接下来我提议让幼儿走进大自然，不断提高幼儿的兴趣，带着幼儿在幼儿园门口处寻找树叶制作泡泡器。
探究三：制作泡泡器—树叶泡泡器
带领幼儿开始寻找收集树叶啦
“老师，我捡到一片大树叶”
“我捡到一个绿色的叶子”
“这里有好多的树叶，我要捡好多。”
树叶收集好啦！开始做树叶泡泡器。
孩子们认真听老师讲解着。
孩子们开心的等待着老师帮助他们剪开树叶上的小洞洞
树叶泡泡器做好啦！孩子们也迫不及待的想要试吹一下。
试吹成功，接下来带领孩子们来到操场上一起试一试不一样的树叶泡泡器。
树叶泡泡成功啦！孩子们很开心
吹泡泡深得孩子们的喜爱，孩子们也百玩不厌。
除了吹泡泡还能做些什么呢？
孩子们和老师们一起展开了大讨论。
探究大揭秘——阅读区
淘气的泡泡，感受泡泡变化带来的幽默趣事。
每一个泡泡都给小动物带来不一样的美梦。
脏小猪在肥皂泡泡的帮助下变得干干净净
感受泡泡大小，颜色排序。
泡泡大揭秘——艺术音乐《吹泡泡》
绘画《多彩的泡泡》
泡泡大揭秘——科学《泡泡桥》
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：要善于发现和保护幼儿的好奇心，帮助他们不断积累经验。
吹泡泡本身的游戏特点吸引着小班幼儿，幼儿在吹泡泡、玩泡泡制作泡泡的过程中提高了语言、科学、健康、艺术、社会五大领域的能力。
我们通过不同形式的活动，让幼儿除了能体验泡泡带来的无穷乐趣，增长对泡泡外形和颜色的感性认识之外，还能引领幼儿在理解和欣赏的过程中懂得热爱大自然。
孩子们在游戏中探索奥秘，获得了成长。