3—6岁是人生智力发展的关键时期，数学启蒙教育可以充分发掘幼儿大脑能力和潜力。通过数学知识的启蒙，能更好培养幼儿思维的正确性、灵活性、敏捷性，有利于促进幼儿思维能力的发展。幼儿通过操作，对具体事物初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。
动手操作是幼儿最有效的学习形式。图形构建是幼儿数学教育活动中的核心部分，是思维开发的最有效工具。对幼儿思维开发具有特殊的作用。
幼儿在图形的构建活动中表现出的智慧，总是超出我们的想象。它使我们体会到，图形的学习比数要具体、直观得多。图形构建提供给幼儿连接数学与真实世界的一个最佳机会。这些活动在我们成人的眼中看着非常简单，而对于一个五岁左右的幼儿来说，就是数学的学习。
1.首先第一步自由拼图🧩，或与同伴一起合作；
2.第二步按要求拼图，幼儿按照操作卡上的图案进行拼搭；
3.第三步自主涂色或者粘贴。
1.感受动手动脑的乐趣
在折纸、拼图、贴纸、涂色活动中，培养幼儿的观察力、专注力、辨别力、色彩感知力，感受动手动脑的乐趣。
2.享受成功的快乐
在从平面到立体、从易到难的分级拼图游戏挑战中，培养抗挫力、耐心、自信心，激发好奇心、学习兴趣，享受成功的快乐。
3.领悟从复杂到简单的秘密
在感知部分与整体、等分、守恒、图形排列规律、图形结构关系、图形数量关系的过程中，养成深度思考的习惯，构建有效的思维体系，找到解决问题的方法和策略，领悟从复杂到简单的秘密。
4.智慧在自省自悟中得到升华
通过《动手动脑玩图形》，让孩子喜欢上数学，成为心灵手巧的孩子。通过《动手动脑玩图形》，把孩子的灵性激发出来，让孩子的智慧在自省自悟中得到升华!
卡尔思维游戏让孩子自己操作、自主探索学习。真正的教育不仅仅是教给孩子知识，而是让孩子学会观察、学会思考、学会学习、学会有序思维，让孩子拥有未来应对一切学科的探究的学习态度与终身的学习能力！