课程缘起
今年班里新增设了“茶道棋馆”特色主题区域，孩子们对新区域充满了好奇，在谈论的过程中，孩子们发现了新区域的新秘密， 对“茶”非常感兴趣！于是，关于班本主题《茶在其中》便在孩子们的讨论中生成了。
课程依据
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的发展特点和学习能力决定了幼儿园的课程必须是与幼儿的生活相关联的。茶叶是幼儿在日常生活中经常可以感知和接近的课程元素，容易进入幼儿的认知结构之中，因此本课题符合幼儿认知结构和生活经验。
寻·茶叶足迹👣
说说我的茶
中国茶史
探·茶叶奥秘
茶叶是叶子吗？
一起认识茶具
知·茶叶文化
我知道的茶文化
我给家人敬杯茶
敬茶礼仪我最行
同伴喝茶也要互相尊重
茶叶的功能
随着孩子们参与度的提高， 我们发起了亲子自制茶叶蛋活动， 活动一经发起，就收到了家长和孩子们的积极响应！
茶叶蛋大作战
完整的自制茶叶蛋过程
享·“茶”在其中
在班本活动中，我们学习茶叶，了解茶叶， 茶叶成为了我们的好朋友， 我们也爱上了茶叶，茶叶带给我们许多乐趣！
律动《采茶》
茶山情歌小阿妹和小阿郎
有趣的茶山运茶合作游戏
开心的运茶包游戏
自制茶叶书签
小小的茶艺表演艺术家
《“茶”在其中》活动收获
幼儿收获：生活化的学习方式不仅吸引孩子们的兴趣，更激发了孩子们积极主动探索的欲望。孩子们在动手操作亲身体验中获得了知识，发展了能力，收获了快乐！
教师收获：班本课程对老师而言是新的学习方式和与时俱进的教学方式，孩子们的热情参与和家长们的积极支持给予我们一往直前的勇气和力量，因此，在创新的同时更是一种激励和成长。
家长收获：大三班的班本活动从一开始的家长会就做好了活动铺垫，家长朋友们也是第一次接触班本活动，因此在教师的讲解下更容易理解和了解需要配合的地方，以便后期的亲子活动或者家园共育顺利进行，当然，我们的班本也在家长朋友们的积极支持下，顺利完成，家长们也在开展班本的过程中感受到了孩子们对茶叶文化的了解和热爱，同时孩子们又弘扬了传统文化，学习了新的礼仪。
班本课程是幼儿、教师和家长共同参与和互动的课程，值得我们深挖和学习。今年的班本活动到此结束，一起期待新学期的新班本吧！