尊敬的家长朋友：
您好！
为贯彻落实教育部办公厅《关于加强中小学生手机管理工作的通知》（教基厅函〔2021〕3号）文件精神，进一步做好预防中小学生沉迷网络和保护视力引导工作，规范学生日常行为，促进学生身心健康成长，学校就进一步加强学生手机及其他电子产品管理工作特做如下规定：
一、学校手机管理制度
为切实保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络游戏，促进学生身心健康发展，学校根据教育部办公厅《关于加强中小学生手机管理工作的通知》精神，对学生手机实行专项管理，规定如下：
1.禁止将手机带入校园
学生不得将个人手机带入校园，校园内有公用电话，班主任及任课老师也可为学生提供必要的通讯协助，解决学生与家长的通话需求。如有特殊原因需携带手机，必须由家长提出申请并按照相关程序寄存。
2.强化纪律处理
学校将不定期通过技术手段对学生手机携带情况进行检查，对发现违规携带手机进校园的学生，将视情节给予相应纪律处分。
3.家校协同育人
孩子在家时，家长应加强对其使用手机的监管，引导孩子合理规划上网时间，提高孩子的自我管理能力，养成限时使用手机、非必要不用手机的好习惯。应多和孩子进行积极有效的沟通，多一些高质量的陪伴时间，营造温馨祥和的家庭环境，形成家校协同育人合力。
二、使用手机的十大危害
中小学生正处在身心成长的关键时期，过度使用手机等电子产品危害巨大，主要表现在以下十个方面。
（一）频繁使用手机，损害身心健康
不少学生过度使用手机，情绪变得烦躁不安，抑郁寡欢，甚至很正常的手机没电、信号减弱等情况，也会造成他们的紧张和焦虑，这些都是手机综合症的表现。
（二）破坏校规校纪，影响教学秩序
学生一旦将手机带入学校，可能会想方设法在教室、卫生间偷偷玩手机，严重影响听课质量和睡眠。有的学生甚至利用手机在网上直接搜索作业答案，照搬照抄，丧失了学习与思考的主动性。
（三）随意结交朋友，严重影响学业
过度使用手机加速了学生社会化，结交范围迅速扩大，占用学习时间，影响学业。有些学生不仅利用手机随意结交朋友，还联系社会不良青年，埋下严重安全隐患，增加教育难度。
（四）炫耀攀比盛行，助长不良风气
手机档次高低助长学生间的攀比之风，影响班级团结，影响校园风气。没有手机的学生更是找出种种理由，要求家长为之配备，增添家庭经济负担。
（五）不良信息泛滥，不利学生成长
手机上网、QQ微信、网络游戏以及不良网页、诈骗短信、涉黄涉赌、恐怖暴力、邪教迷信等信息，让心智尚未成熟且无社会经验的学生极易上当受骗。个别学生甚至会抑郁不振、自残自杀。
（六）携带使用手机，形成安全隐患
一些学生路上走路，甚至骑车时还在玩手机，无暇注意道路、行人及车辆，极易造成安全事故; 因手机丢失而造成同学猜疑、影响关系等事件也时有发生;有的学生为了手机充电，还会私拉乱接电线，极易造成触电伤亡。
(七)过度依赖手机，亲情疏远缺失
孩子过度依赖手机，陪伴家人、做力所能及家务时间减少。家庭教育不到位，容易养成不良行为习惯，亲情逐渐疏远缺失。
(八)手机消费支出，加重家庭负担
学生使用手机已成为一种新的消费，极大增加了家庭经济负担。有的学生为了支付数额不低的手机通讯费用和游戏费用，甚至将偷窃的手伸向家人的钱包、伸向身边的同学，道德败坏，形成歪风邪气，甚至逐步走向违法犯罪。
(九)误入诈骗圈套，造成重大损失
诈骗分子利用手机散播隐藏诈骗企图的虚假信息，引诱涉世未深的中小学生进入圈套，造成难以挽回的经济损失。
(十)严重影响视力，造成系列危害
经常长时间手机屏幕光线刺激眼睛，对眼睛有损害。孩子会长时间的近距离的盯住手机屏幕，容易导致眼轴延长，从而造成视力下降，发生近视等。
三 给家长的建议
（一）管理自己的情绪
有时，看到孩子无节制地使用手机，作为父母，难免感到生气，甚至可能火冒三丈，此时，不妨先积极暂停一会，换个空间冷静一下，等情绪平复了，再与孩子沟通，避免把情绪直接发泄在孩子身上。很多时候，我们发脾气并不是处于教育的目的，仅仅只是发泄一下自己心中的不满和焦虑情绪。孩子学习自觉能力的形成，不是来自严厉的管束，而是来自于爱。
（二）协助孩子做好自我管理由于孩子的自我监管能力发展还不完善，作为家长要协助孩子做好自我管理，与孩子一起协商管理办法，家庭成员互相监督，培养孩子的时间管理和自我管理能力，还要指导孩子正确使用手机，引导孩子形成良好的手机使用习惯。建立手机使用规则，并坚定执行。
（三）做孩子的行为示范榜样
家长不要忽视自己的行为对孩子的影响，与孩子协商制定使用手机各种规矩的时候，我们首先就要做到，做好表率，发挥榜样的力量，科学合理地使用手机。这样家长对于孩子的劝服才能起到积极的作用。居家学习期间，尽可能多陪伴孩子，借机与孩子沟通沉迷手机的弊端，从而在认知上教育孩子树立正确的手机观。
（四）关注孩子心理需要
家长要关注孩子的心理需要，不了解孩子的心理需要，强硬地拿走手机，一定会遭到强烈的反感，增加亲子矛盾。如果孩子使用手机想要满足的是放松、娱乐需求。此时，我们可以陪伴孩子在现实生活中找到一些让他感到有趣、放松的替代活动，例如陪孩子做一件他喜欢的事情。
如果孩子用手机是满足社交、归属的需求。这时，家长可以关心一下孩子在现实生活中的交友是否存在困难，并与他探讨困惑所在，引导孩子找到适合的交友策略与方法，鼓励孩子在生活中积极参加社交活动，帮助孩子获得归属感与认同感。我们可以通过问孩子“玩手机时，你喜欢做什么？它给你什么感觉呢？”，以此了解孩子使用手机主要是出于哪种需要。找准需求，才能精准关怀。建立一个有温度有爱的家庭，少些否定和指责，多些接纳和倾听，孩子更愿意敞开心扉，表达他们的心声和需要。
尊敬的家长朋友，让孩子在校静心学习、潜心求知，是学校和家长共同的目标。我们真诚地希望您能理解和支持学校工作，共同为孩子营造一个优质的学习成长环境，为孩子健康成长保驾护航！
浔阳区三里小学
2024年1月22日