观察时间：2023年9月23
观察地点：户外滚筒区
观察对象：宋雅洁、贾浩淼
观察教师：朱芳
户外自主游戏开始了，本月我们班玩的是滚筒区，孩子们在中班时对滚筒有了一定的认识和接触，但是玩法不多，要不就是在滚筒里滚，要不就是在滚筒里钻来钻去，要不就是推着滚筒走。不知道来到大班之后，孩子们可以探索出滚筒的哪些玩法呢？
游戏实录
第一天
孩子们选择好自己需要的滚筒之后就开始了自己的游戏，我观察到孩子们的玩法大部分孩子之前那些玩法（推、钻、爬）。观察了一会之后宋雅洁小朋友出现在我的视线中，发现她开始尝试着想要站在滚筒上。她先用一只脚站在滚筒上，两手支撑，然后将另一条腿跪在滚筒上，可是两条腿都到滚筒上之后，滚筒一滚动就失败了。
宋雅洁失败之后不放弃，接着尝试，第二次失败了，第三次终于可以站在滚筒上，但是很快就滑了下来。
第四次尝试开始了，问题出现在第二条腿还没有站起来滚筒就开始滚动，导致没有办法完全站起来，继续尝试，第五次，宋雅洁快速的将第二条腿伸直踩到滚筒上，这次终于站起来了，还往前走了一点，可以看到宋雅洁非常高兴，在不断的尝试努力下，收获了小小的成功。
在可以成功站起来之后，宋雅洁一鼓作气，继续练习，兴趣十足，一次次的爬上滚筒想在进一步突破自己。而且她的成功还吸引了周围的小朋友一起玩滚筒的游戏。
第二天
第二天，宋雅洁接着玩滚筒的游戏，功夫不负有心人，在宋雅洁的一次次尝试下，她终于可以快速的站稳并可以在滚筒上行走了。
宋雅洁的成功吸引了周围的小朋友们纷纷学习在滚筒上行走，贾浩淼让宋雅洁教教他，宋雅洁便和小朋友们一起在一块练习。
宋雅洁的方法很有效，小朋友们学着她的样子，用两手支撑，用腿跪在滚筒上，在快速站起来，大多数小朋友都可以一次成功的站起来，好像在滚筒上行走更加有难度哦！
贾浩淼在滚筒上下来之后，便开始下一次的尝试，有了第一次跳下的经验，他找来张雨绮用手牵着他，用来防护安全，这一次可以成功的站起来，但他还是不知道怎么在滚筒上行走。
贾浩淼又把宋雅洁叫过来请教，宋雅洁一步一步的教给他，站稳之后宋雅洁就在滚筒上走了，淼淼还是看不明白是怎么向前行进的。
于是她们两个就想了一个办法，宋雅洁用手牵着淼淼尝试向前行进，淼淼可以往前走一点了，继续努力，然后宋雅洁又给淼淼示范了一遍，一边示范一边告诉淼淼：“要两个脚一起走。”
淼淼不气馁，再次站到滚筒上，他好像已经慢慢掌握了方法，脚要向后走，滚筒往前走，才可以正确的向前行进。慢慢的可以走一步、两步、三步……
在她俩的相伴练习下，宋雅洁成功的把这项技能教给了淼淼，虽然不是很熟练，但两个小朋友都尝到了成功的喜悦！
游戏分享
回到教室后，两个小朋友分别分享了自己从不会到成功的游戏方法，希望可以带动更多的小朋友一起玩这项游戏，探索滚筒的更多玩法！
教师反思
在滚筒游戏中，孩子们往往会受同伴的影响，他们彼此激发、互相学习。
1.体现了《指南》中5—6岁大班幼儿社会领域中能想办法吸引同伴和自己一起游戏的特点。
2.宋雅洁小朋友想要站在滚筒上行走，我们可以看她具有一定的探索精神和挑战精神，对感兴趣的事物能运用多种感官去探索物体。
3.在贾浩淼站不到滚筒上有困难时，宋雅洁能够及时提供帮助，体现了他们能够关心尊重他人的特点。
支持策略
1.教师可以在滚筒区多提供一些辅助材鼓励幼儿发现滚筒的乐趣，擦索更多的玩法。
2.鼓励幼儿尝试自己独自在滚筒站立并进行
滚动，培养孩子的平衡力、耐力等。
3.在今后的教育活动中教师应注重支持幼儿的主动探索，操作实践、合作交流和表现的机会，促进幼儿能力和个性的全面发展。
编辑：朱芳
审核：范美娜 张秀梅