当鲜花绽放于阳光之下，
是绿叶最快乐的日子。
当果实成熟于金秋时节，
是园丁最欣慰的时刻。
当看到孩子的进步与成长，
是老师最幸福的时光。
2024年1月22日，洛阳市瀛洲路小学开展了以“遇见新的精彩”为主题的班主任经验交流分享会。
本次经验交流由德育处丁冉主任主持。
孙胜利校长对本次班主任经验交流进行总引领，各位班主任围绕交流主题，各抒己见，毫不吝啬地“拿出”自己的“法宝”，为班级管理工作出谋划策。
一年级
爱能包容一切，我何不像蜗牛一样放慢脚步，陪他们去成长，去感受点滴的喜怒哀乐。有时，或许学生慢一点，有时，又或许学生调皮一点，但给点时间，她们总能带来一些意外之喜，不让他们变成会流泪的“蜗牛”。
一（1）班 王晓敏 王佳男
只要我们是真诚地为孩子好，为孩子的健康成长而付出，他们是能感受到的。不管面对怎样的孩子，作为班主任，我们肯定是用心用情，全力托举，尽最大的努力让他们飞得更高，更远！我将继续认真踏实工作，当好一个学生喜爱的班主任，尽职、尽责，把班主任工作做得更好。
一（2）班 刘士敏 夏换娟
办法总比问题多。在班级管理的过程中，肯定会遇到这样或那样的情况，我们在处理班级事务时，多贴近孩子，蹲下来交谈，倾听孩子的心声。把自己看成是长大的儿童，多到孩子中去，多到班级中去，与孩子们一起实践，一起思考。相信，在我们和孩子共同的努力下，我们定会将教育这缕春风化为细雨。
一（3）班 刘桂花 高俊歌
作为小学低年级的班主任，我们不能固步自封，要紧跟教育形势的发展，不断创新思路、灵活管理。以学生为中心，着眼于学生的长远发展，及时认识自己的不足，汲取经验完善工作。班主任的工作千头万绪，我相信只要我们撑起一支爱的长篙，向青草处漫塑，终有一天，我们将满载一船星辉，并在星辉斑斓里放歌。
一（4）班 吕蓓 郑诗音
二年级
孩子就像一本书，当我们读懂了他们，带来的便是一种喜悦，平静与正能量的传递；当我们固守一种模式，缺乏观察与理解，带来的往往是焦虑，紧张与冲突。所以，站在孩子的角度，你会用童心看见孩子的快乐，教育就会顺其自然，保护那份美好！
二（1）班 谷红利
作为班主任，我们相信:只要心中有爱，眼中有光，就是面朝大海，春暖花开!斜风细雨，不过是为了让孩子们这些花朵开得更加璀璨！希望在我们爱的包围下，我们的孩子们都能学会爱，表达爱，创造属于自己的精彩！
二（2）班 李文静 杨晓旭
没有爱就没有教育，每个孩子都是一粒充满无限可能的种子，不同的种子有不同的花期，迟开早开的花朵同样美丽，教育需要静待花开。赞美、信任和期待，具有一种能量，它能改变人的行为，给人信心和勇气，让孩子成为最好的自己。在班主任工作中，我们要尽量考虑每个孩子的接受能力，因材施教，让教育的力量充分散发光芒。
二（3）班 杨琼
育人先育心。用真心换真心是拉近与学生关系，促进学生心灵成长最好的方法。作为班主任，我们每天都在与孩子们一起成长、一起进步。虽然有时候会遇到一些困难和挑战，但每当看到孩子们脸上洋溢的笑容和取得的进步时，我们都会感到无比的满足和幸福。我相信，只要我们用心去关爱每一个孩子，用心去倾听他们的声音，我们就一定能够遇见新的精彩！
二（4）班 赵文
三年级
班主任工作是一项细微的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。一师一方法，一班一世界。不管我们用什么方式，初心都是对孩子的那份爱。愿我们在教育的天空下且歌且行，一路花开满树，芳香满径。
三（1）班 白雪平 王薇薇
每个孩子的性格就像一枚硬币有正反两面，如果我们只看到反面，那正面的力量就会越来越弱，孩子的“尖刺”会越发锋利，多给予关爱和寻找其优点，因势利导，才能软化、抚平“尖刺”。我们的师生关系也会变得温暖，渐渐地，课堂上也一点点地朝着我们期望的方向改变。
三（2）班 梁静静 连邵敏
心守一抹暖阳，静待一树花开。每个孩子都是一粒花的种子，只是他们的花期不同，我们应该试着放慢脚步，细心呵护每一粒种子，浇好水，施好肥，用爱滋养唤醒学生内心的力量，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心的声音，静待一树花开。
三（3）班 李润敏
教育，其实是一场向美而行的遇见，遇见惠及终身的良师，遇见朝气蓬勃的学生，遇见并肩奋斗的同事，遇见日臻成熟的自己。行走在教育的路上，没有期限没有终点，只要我们给孩子一个机会一个平台，用心把工作中的细节做好，他们一定会赢得属于自己的精彩！
三（4）班 谢嫚嫚 张李璟
四年级
教育，因倾听而美好！教育真的不是一蹴而就的事，就像播下一颗种子，需要我们悉心去栽培，让它生根、发芽、长大。每个学生的花期不同， 教师只能够用心去浇灌每一朵花，然后静待花开。虽然有时候现实是无论你怎么浇灌，一些花它就是不开。不过没关系，毕竟不是每一朵花都能够顺利盛开，要学会接受孩子成长不同的节奏，用心去陪伴和守护孩子，育人成己！
四（1）班 徐东芹 庞彦辉
每一个孩子都是天使，只是因为翅膀受伤了才跌落到人间，只要有人能够将他们的翅膀修补好，他们就能再次飞起来。而我们老师则是上天派来专门修补翅膀的人，我们以时间为针，以爱心为线，以智慧为眼，来发现每一副翅膀断裂的伤处，使无数的天使再次振翅重返天庭。看到这句话更让我觉得身为一名老师我们任重而道远，不能放弃任何一个孩子，他能来到我的班里，成为我的学生，就是与我的缘分，无论他有多大的问题，我都要去面对，而且是尽我的最大能力去帮他。
四（2）班 徐国霞
班主任工作不是一成不变的，要根据具体的班级情况和学生特点，做好“因地制宜”“因班治理”，才能让班级管理产生最好的效果。亲其师，才能信其道，班主任只有关心和爱护学生，学生才能够接受班主任的管理和教育，只有和学生之间有了感情基础，才能有效引导和及时纠正，各项工作才能顺利开展，而学生接受我们的前提就是班主任要具有“人情味儿”。
四（3）班 李雯
总结梳理本学期班级管理中的林林总总，有无限感慨。本学期黑板上的两盆花和优秀小组的展示，以及“上周精彩学生”在每节课都发挥了它的优势，鼓舞着班里的孩子们。让他们在学习中彼此成长，共同进步，感受着正向鼓励的作用。
四（4）班 邢瑞琪
五年级
注重培养学生的人格、品格、快乐、兴趣、动机、习惯、态度、能力和素养，由外向内激励，由内向外引导，给学生提供一个和平、安静交流的环境，引导学生自主尝试处理和同伴之间的矛盾，寻找解决问题的方法，孩子总会给我们意想不到的惊喜。按捺下浮躁，放下焦虑，让我们陪孩子一起，慢慢成长，欣赏一路上的风景和漫天星辰。
五（1）班 赵恩卿 郭荣荣
与学生建立信任和亲近的关系，让他们感受到老师的关爱和支持。制定明确的班级规章制度，并要求学生严格遵守。同时，也需要制定合理的奖励和惩罚机制，以激励学生积极向上。引导学生树立正确的学习态度和价值观，培养他们的自我约束和管理能力。
五（2）班 宁丹丹 张瑞涛
在浩瀚无垠的宇宙中，蕴藏着无数的星星，他们各自独特，各自闪耀，每一颗星都有自己运行的轨道，他们在茫茫星河中有着属于自己的位置。在我的心中，孩子们就像一颗颗星星。有的像北斗星，指引着前进的方向，总是能迅速找到问题的关键，帮助他人解决问题，像张晨雨等班干部；有的像恒星一样稳定，他们的光芒虽然不是最亮的，但却是持久的，他们能保持持续的努力和稳定的表现，像梅蕊汐等同学；而有的呢，暂时还灰蒙蒙的需要有人去擦亮，相信未来也一定会闪闪发光。
五（3）班 许晓艳 胡新华
班主任教育是一条漫漫长路，需奋然前行，不断摸索；班主任教育是一幅美丽画卷，需尽心描绘，精心撰写。遇见精彩遇见爱，我们一直在路上。