培英小学⼀、⼆年级期末语⽂素质评价⽅案
基于双减政策和《课改纲要》要求，结合我校实际，本学期⼀、⼆年级期末调研采⽤闯关的形式来综合评价学⽣的语⽂素养。素质评价主要从“朗读（课内词语（拼⾳）、句段朗读）”、“背诵（背诵书上的古诗或语⽂园地⽇积⽉累中的名句名篇、⼉歌等）”和“⼝语交际（⼝语交际、课后习题表达内容、必读书⽬）”三个⽅⾯考查学⽣语⽂素养。
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抽签决定自己要背诵的内容。
在背诵、朗诵的过程中，孩子们的字音准确，语句通顺，大部分孩子的朗读感情非常好。
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只要认真准备，每个同学都很优秀。活动的开展不仅检验了学生对于知识的掌握情况，还激发了学生探索知识奥秘的欲望，学生充分体验到知识游戏带来的乐趣。
几项内容检测下来，孩子们看到自己的优良成绩，一个个高兴地跳了起来，这不就是我们想要的“乐考”效果吗？这次的几项检测也让孩子们明白了只要认真准备，每个同学都很优秀。活动的开展不仅检验了学生对于知识的掌握情况，还激发了学生探索知识奥秘的欲望，学生充分体验到知识游戏带来的乐趣。可以说，本次活动是在合适的时间充当了检测学生各方面能力的试金石。