提纲：一、养成教育
班级文化建设
二、激情教育
三、理想信念教育
小组文化建设
自主管理
不知不觉我在教育战线上已经度过近三十个年头，做班主任二十几年。说实话，最初当班主任就如同救火队员，好多事情发生了才解决，而且有的问题处理得不尽人意。两届学生送出去，我终于对班级管理有了概念。近几年，学校领导比较重视学生的德育教育，继而开展德育教育的系列教育，即养成教育、文明礼仪教育、理想信念教育等，在开展这一系列教育的过程中，我收获了不少。假期得以闲暇，我想把自己的收获记述下来，也许能帮助年轻的班主任。
一、班级管理之养成教育
养成教育在一个人的成长中非常重要。人们常说“人不可貌相，海水不可斗量。”但很多时候，我们都在貌相他人，几次的相处可能就会决定想不想和他相处。一个人的素质和教养就藏在他的一言一行、一举一动当中。而这里所说的一言一行、一举一动就与养成教育密切相关。
1、养成教育之内务整理
每一级新生入学我校都要提前一周开学，用这一个周的时间进行新生入学教育，其实主要就是养成教育。我校实行封闭式管理，所以只有个别同学由于特殊情况不能住宿，其他同学都需要住校。大多数同学没有住校经验，所以他们住在宿舍需要注意什么？宿舍内务需要怎样整理？宿舍管理制度是什么？他们对这些一无所知，需要班主任、宿管老师和教官用一个周的时间反复培训和练习。
现在孩子们都比较自私，因为家里主要围绕他们转，他们就是家庭的中心。住校了，刚开始他们不懂相互帮助，不懂相互包容，这就是老师要教给他们的。十个同学来自不同的家庭，有不同的生活习惯，初中三年将在一个班级、一个宿舍共处，所以要不断磨合。
记得2019级我班有个叫高雅妮的同学，她在下铺住着，她上铺的同学晚上洗脚坐在她的床上，她就不高兴了。两个人闹矛盾，最后反映到我这里，经过我的调解，她们才化解了矛盾。
我校的内务整理有严格的要求，如宿舍的窗台上不允许放置东西；晨起后宿舍的窗帘应该折叠在进门左手边，束带与上铺床板齐平；热水壶整齐摆放在暖气片前；床铺整齐划一；上下铺同学的洗漱用品和拖鞋放置在下铺床下，盆子放一边，拖鞋放一边，且整个宿舍的放置要统一；清洁工具要放在床下，尽量隐藏；地面保持干净，水桶盖和窗台，包括门要一尘不染。这些我们就要在这一个周的时间让同学们有这个概念，至于要做到位，有的宿舍个别同学可能一个学期都要经常检查，反复整改。
宿舍的管理制度：
2、养成教育之就餐习惯
我们学校的就餐实行的是均餐制，就餐主要注意以下几点：（1）路队要快静齐；（2）就餐以小组为单位，坐在年级、班级及小组对应的餐桌，组长也是桌长，他要负责给组员盛饭，如果需要加餐，桌长举手要求。就餐结束，组长安排专有人员擦干净餐桌，清洗抹布。至于送餐具我一般安排当天教室值日生负责！每个班级可能都有不同的安排，但班主任一定要做到夯实任务，制度先行，奖惩有法。
3、养成教育之仪容仪表
学生在学校必须穿着校服，这一方面是干净整齐，另一方面也是希望学生不要相互攀比。学校会不定时检查学生的头发、指甲、是否佩戴首饰；我们班每周都会检查！这样可以督促学生及时打理自己的头发，及时修剪指甲，不要佩戴首饰。对于学校对学生，尤其是女生头发的要求（一律短发，不过下巴颏），我是不赞同的。好多同学的头发是沙发，剪短发，爱美的同学（初高中学生正是爱美的时候）还需要软化，这样既对成长发育中的学生不好，还增加了经济负担。
4、养成教育之文明礼仪
一千多学生在一个校园生活，所以讲文明有礼貌也是一个学生的必备素质。“您好”“谢谢”“对不起”“打扰了”“需要我帮助吗”，这些礼貌用语常挂嘴边，能化解矛盾，排除误解，拉近距离，增进友谊。
为了培养学生的文明礼仪习惯，我们设置了校文明礼仪岗、班文明礼仪岗。在规定的时间段，文明礼仪岗站在校门口或班级门口，向老师和同学问好致意，让老师和同学如沐春风，美好的一天从师生、生生相互之间的问好开始。
文明礼仪还有一个非常重要的方面就是要爱护环境，不仅不能破坏公物，要节约水、电等能源；还要讲究卫生，不乱丢弃垃圾，营造健康的生存环境。
久而久之，我校学生见到老师和同学问好、问安就成为一种习惯；主动捡拾垃圾的同学也屡见不鲜。学校氛围和谐，校园环境优美，师生心情舒畅。
5、养成教育之班级文化建设
每一级学生有十几个班，每个班级都应该有自己的班级文化特点。我们学校在初一的第一个学期就要求建设班级文化。不是迫不得已，我一般是在期中考过后才着手建设班级文化。因为这个时候我才对学生有比较全面的了解。多年带班经验告诉我：学生刚进校，为了班级工作的正常运转，必须临时组建班委会；但我明确告知他们试用一个月以后我们才确定正式班委会成员。可是还有特殊情况，有的同学在试用期表现相当好，一旦转正就翘尾巴了，所以我还会本着“大稳定，小调整”的原则，再调整班级领导班子。
最后确定的班干部、科代表，谁说了算？当然是学生和科任老师，我主要负责宣布名单。班委会成立了，班级文化建设就有了核心力量，谁负责班徽设计，谁负责班花、班歌选择，谁负责班级口号和班规的确立，谁负责班级文化墙的解说，谁负责PPT插图的采集等等。
这些素材准备好了，班级文化建设PPT一气呵成！下来就是确定主持人和解说员，分配好角色，几节班会课拉练就成型了。
学校有时候要求速成，这样建设的班级文化只是文化的拼凑，主题不统一，核心不确定。当然，随着学生在学校生活的丰富，班级文化内容也要不断补充更新。
二、班级管理之激情教育
我校的激情教育搞得轰轰烈烈，为了培养学生的好习惯，为了增强学生的自信，为了激发他们的斗志，为了加强学校的学风建设，我校开展了一系列的有关“激情”的教育，如激情朗读、激情宣誓、激情跑操、激情朗诵等等。
2、激情宣誓
激情朗读和激情跑操之间有个激情宣誓，我们有学校誓言：我宣誓，我们是初级中学学生，做文明人，说普通话，写规范字；爱祖国，孝父母，敬老师；因校自豪，为校争光，做合格中学生。
全校几十个班级的宣誓声如洪钟，形成排山倒海之势，美好的一天从早晨开始，迎着曙光，去追求少年的卓越梦想。
3、激情跑操
激情跑操是相邻的两个班级为一个方阵，每个班级都有旗手，他们高举鲜红的班旗在方阵的前面导引，整个方正和着广播节奏，踏着整齐的步伐，时而高喊班级口号。我们方阵的口号是：锻炼身体，增强体质；风雨无阻，再创辉煌。
4、激情朗诵
喜迎“二十大”之际，我校七、八年级还举办了激情朗诵比赛。我摘录了几个班级的解说词，让你们感受此次活动的热情。
《我骄傲，我是中国人》作为中国人，我们都无比骄傲，我们有悠久的历史，有灿烂的文化。这份骄傲和自豪已经深深植根于每个中国人的心中，接下来我们将欣赏到七（6）班同学的铮铮铁骨，浩然正气。
——七年级六班朗诵《我骄傲，我是中国人》
世界的东方，屹立着一个伟大的民族---中国
中国是一本书，一本用方块字书写人类文明灿烂的书；
中国是一本书，一本用沧桑的语言记载中华民族悠久历史的书；
中国是一本书，一本展现用智慧创造世界奇观的书；
中国是一本书，一本用豪迈与激情畅想未来美好愿景的书。
——八年级二班朗诵《读中国》。
少年强则国强，少年智则国智，少年雄于地球则国雄于地球，今日之责任不在他人，而在我少年。如今中国在东方巍然屹立，我们应该延续希望，成为能够支撑起责任的少年，下面请欣赏八年级八班带来的《少年中国说》
——八年级八班朗诵《少年中国说》
巍巍青山,厚厚黄土,掩埋着华夏初祖的血肉之躯；海内一家,子孙共荣,寄托着华夏儿女的共同期盼。东升的旭日,是你生命照耀的希望；漫天的星晨,是你灵魂闪火烁的光芒。延安,一个红色响亮的名字；延安,一个魂牵梦索的地方!请听诗朗诵《回延安》。
——八年级十一班朗诵《回延安》
三、班级管理之理想信念教育
理想信念教育是培养学生正确的人生观、价值观和世界观的重要途径。通过有针对性的教育活动，可以引导学生树立远大的理想信念，增强他们的使命感和责任感，提高学生的积极向上的情感态度和创造力，培养他们成为有担当、有修养、有社会责任感的公民。我校围绕“理想信念教”这一主题多途径开展活动旨在通过多样化的教育活动，促进学生理想信念的形成和巩固。
（一）理想信念教育之途径
1、理想信念教育之班会课
在日复一日的学习中,大家对主题班会一定再熟悉不过了,主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。那么问题来了,要如何准备一个主题班会呢?以下是我精心整理的《我的理想》主题班会教案,希望大家共勉。
《我的理想》主题班会教案
[活动目的]
1、通过这次主题班会课，让学生说出自己的理想，明确自己的理想是什么。
2、通过这次主题班会课，使学生对自己的理想和未来有新的认识和理解。
3、这次主题班会最后，同学们以书信的形式相约15年后的自己。
[活动准备]
1、提前几天挑选出一名男生和一名女生，在主题班会上朗诵《我的理想》。2、在班会课前两天通知同学们，我们将要上一堂以《我的理想》为主题的班会课,让同学们先思考一下自己的理想是什么，以后自己想成为什么样的人，医生?老师?设计师?科学家?还是普普通的农民、工人?现在应该怎样做，才能为理想做准备?
[活动过程]
一、导入
师:孩子们，“理想是石，敲出星星之火;理想是火,点燃熄的灯;理想是灯,照亮夜行的路:理想是路，引你走到黎明。”著名诗人流沙河对理想的描述诠释了理想对人的重要作用。许许多多的伟大人物在年幼时就树立了伟大的理想。让我们从他们的身上来汲取精神力量吧!今天我们就来讨论一下自己的理想这个问题”。
二、名人的理想故事
三、老师讲述自己的理想故事
师:在我五年级的时候就写过一篇作文《我的理想是当一名教师》。在很多人看来，老师这个职业是很普通的,一点都不高级,其实不然,每一种职业都有其价值，我们没有必要觉得自己的理想没有别人的好而觉得不好意思，我们要自信，要为了自己那普通但对自己来说有意义的理想感到自豪。
四、配乐朗诵《放飞梦想》
五、交流理想
1、和同学们交流分享自己的理想。给学生3分钟的时间，和自己周围同学交流分享自己的理想。接着叫每一位学生用一句话在自己班里学生面前说出自己的理想，然后让学生把自己的理想写在纸上，装进信封里,写上收信地址、收信人和邮政编码,统一交给老师。这封信老师将会在15年后寄给你们。
2、在彩纸上写出自己的理想。
收完学生的信后，在黑板中央贴上彩纸，贴完后播放音乐《我的未来不是梦》，接着让每个学生到讲台上用彩笔把自己的理想写在彩纸上(注:学生在自己理想后面要署名)
六、拍照留影
最后让学生们拿着这张写满同学理想的彩纸拍照留影，并结束这次主题班会课。
附录:放飞一一我们的梦想
(女)我是一匹奔驰的骏马泥土中塑造出我的雏形原野里映现出我的背影跳跃着 穿越雄壮巍峨的山脉跨越波涛汹涌的海浪用坚强做双翅膀勇敢就是种锋芒 逆风也要飞翔梦想是最好的信仰把希望化成力量让奇迹从天而降放飞梦想让生命在这里飞扬
(男)我是一把未开封的宝剑耳边是铿锵的.锣鼓声 眼前是吞噬全身的火光 任凭风吹雨打 我挺起脊梁越磨越利因为我身上流淌着中华民族奔腾的血液 拥抱暖阳 抹去悲伤让笑容留在脸上快乐才能分享 梦想开始发亮放飞梦想让青春在这里启航
(女)我是熊熊燃烧的火焰点燃激情和梦想 我摊开手掌目睹了长江的辽阔 听到了黄河的雄壮我收起手掌扬起青春的衣角架起起航的风帆重新登场做个潇洒的亮相 放飞梦想点亮希望让自己足够坚强
(男)我是天边的星光彰显自信引领时尚挑战自我 大声歌唱歌声中伴随着激情的号角宁静中激荡着青春的豪迈看过大地的模样掠过星空的沧桑知道风雨和彩虹都一样漂亮放飞梦想青春绽放我依然相信希望就在 不远的前方
(女)蓝天下有一双美丽的翅膀她自由地飞翔飞翔在梦中的天堂
(男)月光里有一弯渴望幸福的眼光 它在不停地寻觅寻觅那丢失的景象
(合)就在大地的远方照耀你心头的阳光看生命自由在一起歌唱
(女)放飞梦想让大地有金色的阳光
(男)放飞梦想让我们回到绿色的故乡
收起飞梦想 相信自己有改变的力量
(男)放飞梦想心手相通一起努力的方向(合)放飞 我们的梦想
2、理想信念教育之国旗下演讲
以信念为主题讲话稿
每个人都渴望有一双翅膀，年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀;长大后，我们渴望有一双“追梦”的翅膀，能到达自我努力追寻的地方;苦痛时，我们渴望有一双“超越”的翅膀，能帮忙自我飞过绝望，看到期望;被束缚时，我们渴望有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵
翱翔的世界......
蝴蝶用它的翅膀，在绿荫中嬉戏，在艳阳下翩跹;蜜蜂用它的翅膀，在花丛里勤劳，在芬芳中跳荡..如果我有一双翅膀，我要放高去远，在天空中翱翔...…
其实每个人都有一双翅膀，那是亲情的翅膀，那是友情的翅膀，那是信念的翅膀，我有一双信念的翅膀，因为学习、生活的道路上不会尽是一片金色的阳
光，其中必然会有忧愁困惑伴随，那么就要用信念来克服它了。
信念是人生征途中的一颗明珠一既能在阳光下熠熠发亮亮也能在黑夜里闪闪发光。信念和开启人生大门的最好钥匙，没有了信念，就像小鸟没有了翅膀，信念对人是多么的重要，它能为我们的心支撑起一整片天空。
信念，就如一双有力的翅膀。能让我们百战不败，取得成功。就拿我的亲身经历来说吧:过年的时候我们几个孩子因为玩厌了，所以，都想找些新的花样来玩。“我们去爬山吧!”妹妹说。得到我们的一致赞同。于是，我们准备了吃的和雨伞。准备齐全后，我便和弟弟妹妹还有王叔叔一齐爬山去喽!我们一路上哼着乡村小调，左瞧瞧右看看，开心极了。
可是，刚爬到半山腰时，我便有些支持不住了。可是，我有一个信念:那就是必须要爬上山顶，领略那“会当绝凌顶，一览众山小”的风采。中间虽然有一些力不从心，可是我一想到那个信念，我便能应付一切。
最终，我靠着我那个坚定的信念，最终走过来了，我最终成功了!我真的相信:有了信念，那么离梦想就仅有一步之遥了。
信念的翅膀能改变命运，能改写人生，能让破镜重圆，能创造奇迹，让不可能的事变成可能，能使人充满信心，让世界充满期望，让我们飞到梦想的天空!
3、理想信念教育之文化墙
我们一个学期更换三到四次文化墙内容，其中至少一次以“理想信念教育”为主题的内容。学生可以写作文，也可以做手抄报，还可以绘画，形式不拘一格。我们班我提出各个小组的作品有评比，所以他们做得比较认真。如果以后能把作品内容的讲解也列为一个评比项目，可能更能培养他们的思考和设计能力。
4、理想信念教育之课外活动
我已经说过：理想信念教育是培养学生正确的人生观、价值观和世界观的重要途径。我校通过有针对性的教育活动，如诗歌朗诵、励志讲演、艺术节，运动会，引导学生树立远大的理想信念，增强他们的使命感和责任感，提高学生的积极向上的情感态度和创造力，培养他们成为有担当、有修养、有社会责任感的公民，激发学生的斗志。
5、理想信念教育之小组文化建设
（二）、理想信念教育之目标
1、理想信念教育之自主管理者
2、理想信念教育之文明中学生
3、理想信念教育之有为青少年