定位核心素养，明确评价方向成长无纸笔，多元趣无穷。
为深入贯彻落实教育部关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，严格规范学校教育教学行为，聚焦学科核心素养和关键能力，更好地遵循小学教育的基本规律和小学生的身心发展特点，让期末测评更符合低年级学段学生的年龄特点和心理需求, 进一步增加体验，发展智力、培养能力，促进学生身心和谐发展。2024年1月22日，东方市第四小学根据《义务教育质量评价指南》，积极创设五育融合、多元评价的测评方式，让每一个独一无二的生命绽放精彩。
语文篇
在语文大闯关中，老师们根据学生的年龄特点，结合本学期学习重点，一年级精心设计了“看图小达人” 、“字词小能手” 、“诵读小诗人”“表演我在行”、 “交际小说家”五个关卡，二年级设计了“文字总动员”、“ 诵读大转盘”、“ 交际小达人”、“句型小说家 ”和“我表演我最棒”五个活动板块。主要考查学生的识字、拼音、积累、朗读、口语交际等语文综合能力，巧妙地将知识能力考查融入到有趣的游戏闯关活动中去。
在闯关过程中，孩子们表现得非常优秀，真真切切地体现出了孩子们的自智的一面，他们思路清晰，语言表达清楚流利，充分地展示了自己的学习水平。
孩子们用他们稚嫩的话语讲述着一个个充满童趣的故事，用丰富的想象力和创意从不同的角度解读图片，用生动形象的语言表达自己的所思所想。精妙绝伦的语言展现出了他们良好的思维能力和语文素养。
瞧！孩子们在现场作画，现场表演唱歌、跳舞、跳绳，尽情地展现自我，才艺和体育相结合。
孩子的歌声音色优美，唱起歌来流畅自然，时而面带微笑与监考老师对视，老师也以慈祥的笑容回应对孩子的认可，真是让人留连忘返。
数学篇
数学测试遵循基础性、全面性、开放性、融合性的原则，结合“三会”，突出学科特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维，提升学生素养为目的，各年级将数学无纸笔测试分为五关。一年级第一关为口算小能手，第二关为我会认图形，第三关为表达我能行 ，第四关为我是观察员第五关为我的身体尺。
一年级的智慧解题和二年级的表达我能行以及我的身体尺，数学在生活中的运用无处不在，让学生在生活中感受数学，不仅能培养学生知识应用能力。还能培养学生学会用数学的眼光观察现和用数学语言表达现实世界。
用“别样”的评价方式，引导孩子们“从玩中学”，更好地发挥教学质量监测作用，促进学生全面发展。这一天，我们的校园里充满了欢声笑语，一、二年级的小宝贝儿们个个胸有成竹沉稳自如，小小的身体充满了大大的能量。
老师们或耐心等待，或轻声细语引导，或微笑示意，让学生消除紧张，发挥自己的潜力，达到属于自己的最高星级，为孩子们的精彩表现点赞！
学校领导也亲临现场与孩子一起感受无纸化闯关
无纸笔测试活动让更多的学生获得了学习的成就感。老师们把“学知识”和“育人”完美结合，更加全面、客观地评价学生的成长。这种评价方式，既全面、又更客观地展示出孩子们在一学期内的进步与成长，减轻了学生的学习负担和精神压力，更有益于小学生的身心健康发展。