冬日暖阳，温润人心，点燃了毓英中学高中英语学科教师的教研热情。
首先是2024年1月3日下午，课题组成员陈来德老师的公开课的主题是课题“大概念”视域下高中英语单元整体教学实践研究指导下高三年复习课--Unit10 Connections单元重整复习教学设计。陈老师本节课明确的教学目标，并将其贯穿到整个教学过程中，从而达到高三单元复习课效果的最大化。单元单词和语法的复习课在新的文本的阅读任务及小组讨论活动下，师生之间、生生之间的互动让课堂氛围活跃。充分体现了英语学科大观念和学科核心素养的理论下，指导的高效的高三英语单元整体教学。
紧接着是2024年1月10日上午，课题组核心成员洪好景老师的讲座主题是“大概念”视域下高中英语单元整体教学实践研究以北师大选择性必修二Unit4 Humor为例。洪老师讲座主要从三个方向进行单元课例分析，首先是总的指导思想和理论依据，包含了四个思想与理论的定义---大观念、单元整体教学、英语学习活动观和教学评一体化。紧接着就是对Unit4Humor单元的文本分析，包含了单元内容与主题（大概念）分析，单元主题大、小概念框架，单元语言大、小概念框架，单元内容整合关联，单元教学目标，单元教学评价以及单元课时安排等七大方面。最后是学科核心素养与单元学习内容的关联分析。洪老师讲座内容紧贴课题主题，表达清晰。尤其是单元主题大、小概念框架图，单元语言大、小概念框架图和单元内容整合关联图这三张图清晰阐述主题内容之间的关系。
最后是2023年12月27日上午，毓英中学高中英语邱冰霞老师的公开课在课题“大概念”视域下高中英语单元整体教学实践研究指导下开设的2019年版北师大必修二Unit4 Lesson3 Internet and Friendship的议论文的阅读课。本节课的教学设计是在Unit4大单元主题Information Technology下，将英语学科大观念和学科核心素养落实到教学活动上，教学目标清晰，课堂气氛活跃。尤其是学生学习活动的评价和作业设计，充分体现了教学评一体化的理论实践。
学习从未止步，热爱从未停止。本校高中英语组教师在课题指导下的多样化教研活动中受益良多，在课题“大概念”视域下高中英语单元整体教学实践研究的指导下坚持普通高中英语课程理论学习，落实英语学科核心素养和英语学习活动观。